【生物--生物技術(shù)實(shí)踐】
有些微生物能合成纖維素酶,通過對這些微生物的研究,使人們能夠利用秸稈等廢棄物生產(chǎn)酒精,用纖維素酶處理服裝面料等.研究人員用化合物A、硝酸鹽、磷酸鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.分析回答問題.
(1)培養(yǎng)基中加入的化合物A是
 
,為微生物的生長提供
 
,這種培養(yǎng)基屬于
 
培養(yǎng)基.
(2)為了篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,向培養(yǎng)基中加入
 

(3)在篩選出能產(chǎn)生纖維素酶的微生物之前,可用液體培養(yǎng)基培養(yǎng),增加微生物的濃度.若獲得純凈的菌株,常采用平板劃線的方法進(jìn)行接種,此過程所用的接種工具是
 
,操作時(shí)采用
 
滅菌的方法;還可用
 
方法操作.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
 
考點(diǎn):培養(yǎng)基對微生物的選擇作用,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:選擇培養(yǎng)基,是指通過培養(yǎng)混合的微生物,僅得到或篩選出所需要的微生物,其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的.篩選能產(chǎn)生纖維素酶的微生物選擇培養(yǎng)基中的唯一碳源應(yīng)該為纖維素.纖維素分解菌可以用剛果紅鑒定.獲得純凈的菌株有兩種方法,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
解答: 解:(1)要篩選到能產(chǎn)生纖維素酶的微生物,應(yīng)使用選擇培養(yǎng)基,在培養(yǎng)基中加入纖維素作為唯一的碳源,能在此培養(yǎng)基中存活的微生物就是能產(chǎn)生纖維素酶的微生物.
(2)剛果紅可以和纖維素形成紅色復(fù)合物,而不與水解后的纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng).纖維素分解菌能產(chǎn)生纖維素酶分解纖維素,從而使菌落周圍形成透明圈.
(3)獲得純凈的菌株有兩種方法,即平板劃線法和稀釋涂布平板法.平板劃線操作時(shí)所用的接種環(huán),每次接種之前都要灼燒,這是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物.
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.
故答案為:
(1)纖維素  碳源  選擇
(2)剛果紅
(3)接種環(huán)  灼燒  稀釋涂布平板
(4)防止造成環(huán)境污染
點(diǎn)評:本題主要考查纖維素分解菌的篩選、鑒定和無菌操作的相關(guān)內(nèi)容,意在提高學(xué)生無菌操作意識與加深相關(guān)知識點(diǎn)的識記與理解.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎移植生理學(xué)基礎(chǔ)的敘述,不正確的是( 。
A、同種動物之間的生理特征相近,進(jìn)行胚胎移植易于成功
B、早期胚胎在一定時(shí)間內(nèi)是獨(dú)立存在的,未與子宮建立實(shí)質(zhì)性聯(lián)系
C、一般來說,同一物種的受體母畜對于具有外來抗原性質(zhì)的胚胎并沒有免疫排斥現(xiàn)象
D、移植的胚胎,通過內(nèi)細(xì)胞團(tuán)分裂分化與母體建立組織聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

小王因故沒有吃早飯就去上學(xué)了,但到第四節(jié)課時(shí)仍然精神飽滿地認(rèn)真聽講和學(xué)習(xí).關(guān)于他體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的敘述不正確的是( 。
A、低血糖可促進(jìn)胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素
B、腎上腺素促進(jìn)糖原分解
C、胰高血糖素促進(jìn)胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、胰高血糖素可促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓,下列符合這種類別關(guān)系的是( 。
A、Ⅰ核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ脫氧核糖核酸
B、Ⅰ淀粉、Ⅱ糖原、Ⅲ纖維素
C、Ⅰ固醇、Ⅱ酶、Ⅲ維生素D
D、Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是實(shí)驗(yàn)室制備轉(zhuǎn)基因小鼠一般過程,請回答相關(guān)問題.
(1)首先要對供體雄鼠注射人絨毛膜促性腺激素,使供體雌鼠
 

(2)讓供體雌鼠完成交配后,取出卵子,放入酶液中處理,使其外層包圍的細(xì)胞脫落,此時(shí)卵的最外層結(jié)構(gòu)為
 
,在顯微鏡下觀察到卵黃膜外有
 
個(gè)極體,雄原核和雌原核清晰可見,然后把重組DNA通過
 
法送入雄原核中.
(3)需將受精卵培養(yǎng)為
 
后,移入已經(jīng)過
 
處理的受體雌鼠的輸卵管中.
(4)如需檢驗(yàn)?zāi)康幕蚴欠裾系绞荏w細(xì)胞染色體上,提取核DNA后,需用
 
進(jìn)行檢測,如需檢測目的基因是否表達(dá),需用
 
進(jìn)行檢驗(yàn).

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科目:高中生物 來源: 題型:

【生物-選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐】
下表是篩選異養(yǎng)型細(xì)菌的培養(yǎng)基配方.
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4?7H2O0.2g
FeCl30.1g
X1g
維生素微量
瓊脂15g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細(xì)菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供
 
(寫全得分),該培養(yǎng)基從作用看屬于
 
培養(yǎng)基.制備固體培養(yǎng)基時(shí)調(diào)節(jié)PH在
 
步驟后;對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用是方法
 

(2)圖1是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖.則獲得圖B效果的接種方法是
 
.運(yùn)用A所示接種方法統(tǒng)計(jì)的菌落常常比活菌的實(shí)際數(shù)目
 
.在探究“酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)已知每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到圖2中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e  5個(gè)中格共有藍(lán)藻80個(gè),則1ml樣液中約有藍(lán)藻
 
個(gè)
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加
 
可初步鑒定該種細(xì)菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為
 
;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到
 
染色法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列現(xiàn)象與植物激素作用無關(guān)的是( 。
A、青香蕉與熟蘋果放在一起容易成熟
B、瓜熟蒂落
C、萎蔫的青菜葉灑上清水后逐漸變得硬挺
D、松樹寶塔狀的樹形

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是生物學(xué)技術(shù)制備抗體的兩個(gè)途徑模式簡圖.

(1)在獲取抗體之前,需要向健康人體注射特定抗原(如乙肝疫苗),并且每隔一周重復(fù)注射一次.免疫學(xué)細(xì)胞A在人體主要介導(dǎo)
 
(參與)免疫.
(2)過程①至②抗體的獲取稱為
 
,其中①是
 
過程.
(3)④過程需要
 
酶,⑤過程則需要特定的限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.
(4)抗體1與抗體2相同之處是
 
,不同之處在
 

(5)如果想用棉花產(chǎn)生該種抗體,則⑥過程的受體細(xì)胞通常選用
 
,經(jīng)過篩選后再侵染棉花體細(xì)胞,轉(zhuǎn)化成功后通過
 
技術(shù)獲得能產(chǎn)抗體的轉(zhuǎn)基因棉花植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照“國際人類基因組計(jì)劃”的標(biāo)準(zhǔn),云南省已建成世界最大的少數(shù)民族基因庫,從各個(gè)民族采集來的DNA基因樣本都存放在云南大學(xué)的基因庫里,這個(gè)基因庫是云南大學(xué)科研人員歷時(shí)3年完成的.請回答下列問題:
(1)人類基因組計(jì)劃需要對人類的
 
條染色體進(jìn)行測序;選樣時(shí)通常選擇采集男性血液樣本建立白細(xì)胞基因血庫,原因是
 

(2)為了得到高純度的少數(shù)民族DNA樣本,采樣地點(diǎn)選在偏遠(yuǎn)的大山深處的少數(shù)民族主要聚居區(qū),主要原因是
 
隔離,使不同民族之間的通婚幾率小,從而阻止了各民族之間的
 

(3)如圖為在某段時(shí)間內(nèi),種群甲中的基因A頻率的變化情況,請思考回答下列問題:
①圖中在
 
時(shí)間段內(nèi)甲種群生物發(fā)生了進(jìn)化,其中
 
基因控制的性狀更加適應(yīng)環(huán)境,在T點(diǎn)時(shí)
 
(填“是”“否”或“不一定”)形成新物種.
②若時(shí)間單位為年,在某年時(shí),甲種群中AA、Aa和aa的基因型頻率分別為10%、30%和60%,則此時(shí)基因A的基因頻率為
 
.現(xiàn)假設(shè)甲種群所生存的環(huán)境發(fā)生一種新的變化,使得生存能力AA=Aa>aa,其中aa個(gè)體每年減少10%,而AA和Aa個(gè)體每年均增加10%,則下一年時(shí)種群中aa的基因型頻率為
 
,該種群
 
(填“會”或“不會”)發(fā)生進(jìn)化.
③“該地區(qū)生物多樣性的形成過程就是新物種的形成過程”的說法是否正確?
 

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同步練習(xí)冊答案