6．下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中，不正確的是（　�。�
A．一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體
B．一條來(lái)自父方、一條來(lái)自母方的染色體
C．在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D．形狀和大小一般都相同的兩條染色體

分析 同源染色體是指配對(duì)的兩條染色體，形態(tài)和大小一般都相同，一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方．同源染色體兩兩配對(duì)的現(xiàn)象叫做聯(lián)會(huì)，所以聯(lián)會(huì)的兩條染色體一定是同源染色體．

解答 解：A、由一條染色體經(jīng)復(fù)制并分裂而成的兩條大小相同的染色體，屬于相同染色體，A錯(cuò)誤；
B、在同源染色體中，一條來(lái)自父方，另一條來(lái)自母方，一般用不同顏色表示，B正確；
C、同源染色體的兩兩配對(duì)叫做聯(lián)會(huì)，所以在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體是同源染色體，C正確；
D、同源染色體的形狀和大小一般都相同，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查同源色體的概念，解答本題除了識(shí)記同源染色體的概念，還需理解同源染色體的來(lái)源，明確同源染色體是一條來(lái)自父方，一條來(lái)自母方的兩條染色體，而不是復(fù)制而來(lái)的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016內(nèi)蒙古杭錦后旗奮斗中學(xué)高二下期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

用壓榨法提取橘皮油時(shí)用到石灰水，該物質(zhì)的作用是（ ）

A．殺滅橘皮表面的細(xì)菌

B．對(duì)橘皮進(jìn)行漂白

C．利用其強(qiáng)堿性使橘皮細(xì)胞的酶失活

D．破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．對(duì)以下化合物敘述正確的是（　　）

①該化合物有3個(gè)肽鍵，由4個(gè)氨基酸失去4個(gè)水分子形成的化合物，稱(chēng)為四肽
②該化合物含有3個(gè)羧基，2個(gè)氨基
③該化合物進(jìn)行水解，需要4個(gè)水分子，得到4種氨基酸．
A．①②③B．①②C．①③D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．正常的水稻體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24．現(xiàn)有一種三體水稻，細(xì)胞中7號(hào)染色體的同源染色體有三條，即染色體數(shù)為2n+1=25．如圖為該三體水稻細(xì)胞及其產(chǎn)生的配子類(lèi)型和比例示意圖（6、7為染色體標(biāo)號(hào)；A為抗病基因，a為非抗病基因；①～④為四種類(lèi)型配子）．已知染色體數(shù)異常的配子（如①、③）中雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用．請(qǐng)問(wèn)答：

（1）圖中“？”處的基因是A，若減數(shù)分裂過(guò)程沒(méi)有發(fā)生基因突變和染色體交叉互換，則配子②和③不可能（填“可能”或“不可能”）來(lái)自一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）有一些抗病水稻，其中有部分雜合子，現(xiàn)通過(guò)連續(xù)自交并每代拔除感病植株來(lái)提高純合抗病植株的比例．若該過(guò)程中，產(chǎn)生了一些7號(hào)染色體的三體植株，這些三體植株的存在不會(huì)影響育種目的，因?yàn)樵撨^(guò)程中隨著感病植株被拔除，a基因的基因頻率不斷降低；為了進(jìn)一步簡(jiǎn)化操作，擬除去套袋環(huán)節(jié)，改為每代自然傳粉并拔除感病植株，也可以達(dá)到提高純合抗病植株比例的目的，但這種方法相對(duì)于連續(xù)自交來(lái)說(shuō)，育種進(jìn)程較慢．（填“快”或“慢”）．
（3）現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株，也可能是如⑤所示由于染色體（片段）重復(fù)導(dǎo)致的．令作父．（填“父”或“母”）本測(cè)交，若：
Ⅰ．子代中抗病植株：感病植株=1：2，則該植株為三體植株；
Ⅱ．子代中抗病植株：感病植株=1：1，則該植株發(fā)生了如⑤所示的變異．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列敘述正確的是（　�。�
A．具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的細(xì)胞不一定是真核細(xì)胞
B．具有高爾基體的細(xì)胞不一定有分泌功能
C．沒(méi)有大液泡的一定是動(dòng)物細(xì)胞
D．不具有核糖體的細(xì)胞也可能合成蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．由1分子磷酸、1分子m和1分子a構(gòu)成了化合物b，如圖，則下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．組成化合物b的元素有C、H、O、N、P五種
B．若m為胞嘧啶，則b肯定為胞嘧啶脫氧核苷酸
C．若由b構(gòu)成的核酸能被甲基綠染成綠色，則a為脫氧核糖
D．菠蘿內(nèi)含的化合物b共8種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是某種真核生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：
（1）此圖是高等植物細(xì)胞細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，判斷的理由是有細(xì)胞壁、大液泡和葉綠體而沒(méi)有中心體．
（2）圖中細(xì)胞的邊界[1]結(jié)構(gòu)的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)．
（3）圖中與細(xì)胞壁的形成最相關(guān)的細(xì)胞器是[7]高爾基體．
（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[3]線粒體供給，該結(jié)構(gòu)的主要功能是進(jìn)行有氧呼吸，完成此生理過(guò)程所需的酶是由[6]核糖體合成的．
（5）圖中所示的結(jié)構(gòu)中屬于生物膜系統(tǒng)的是1、2、3、4、5、7、9（填標(biāo)號(hào)）
（6）此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料？不是，原因是實(shí)驗(yàn)室觀察線粒體時(shí)需要用健那綠進(jìn)行染色，線粒體被染成藍(lán)綠色，圖中的細(xì)胞含有葉綠體，葉綠體的顏色干擾對(duì)線粒體的觀察，故該細(xì)胞不是觀察線粒體的理想材料．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在植物的成熟組織中，生長(zhǎng)素可以進(jìn)行非極性運(yùn)輸
B．同一濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同器官的影響不同
C．胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)的現(xiàn)象說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性
D．不同濃度的生長(zhǎng)素可能對(duì)同一植物同一部位具有相同的促進(jìn)效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．細(xì)菌細(xì)胞壁的主要成分是什么？有人認(rèn)為細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類(lèi)和蛋白質(zhì)．為探究其化學(xué)成分，某課題小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．（已知糖類(lèi)加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑后加熱有磚紅色沉淀生成，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時(shí)互不干擾）請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁．
②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成等量的兩份，編號(hào)為A、B．
③在A試管中加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑加熱．
在B試管中加雙縮脲試劑．
（2）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
a．若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B出現(xiàn)紫色I．細(xì)菌 細(xì)胞壁中含有糖類(lèi)和蛋白質(zhì)
B．若A出現(xiàn)磚紅色沉淀，B不出現(xiàn)紫色細(xì)菌細(xì)胞壁含有糖類(lèi)，不含蛋白質(zhì)
c．III．

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