如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)填出圖中各部分的名稱:[1]
 
、[3]
 
、[7]
 
、[5]
 

(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是
 
的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成
 
結(jié)構(gòu).
(3)已知某DNA分子一條鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的29%,另一條鏈中鳥嘌呤占19%,則整個(gè)DNA分子中腺嘌呤所占的堿基比例為
 
考點(diǎn):DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲圖為DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,其中1為堿基對(duì),2為脫氧核苷酸鏈,3為脫氧核糖,4為磷酸,5為脫氧核苷酸,6為含氮堿基,7為氫鍵;乙圖為DNA分子立體結(jié)構(gòu)示意圖.
解答: 解:(1)圖中[1]堿基對(duì)、[3]脫氧核糖、[7]氫鍵、[5]腺嘌呤脫氧核苷酸.
(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械;從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成雙螺旋結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu).
(3)已知某DNA分子一條鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的29%,即G1=29%,另一條鏈中鳥嘌呤占19%,即G2=19%,根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,雙鏈DNA分子中,G=(G1+G2)÷2=(29%+19%)÷2=24%,則A=50%-24%=26%.
故答案為:
(1)堿基對(duì)    脫氧核糖   氫鍵   腺嘌呤脫氧核苷酸
(2)反向    雙螺旋結(jié)構(gòu)
(3)26%
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系為基礎(chǔ)
B、操作對(duì)象是蛋白質(zhì)分子
C、能夠生產(chǎn)自然界不存在的蛋白質(zhì)
D、是在基因工程的基礎(chǔ)上延伸出來的第二代基因工程

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家依據(jù)
 
將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是
 
(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 

(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是
 
,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的
 
細(xì)胞,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果,以下相關(guān)說法不正確的是( 。
A、蓋玻片下可以是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C、圖2中a代表的是胡蘿卜素
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒加碳酸鈣

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察某生物細(xì)胞分裂過程中某一時(shí)期的示意圖(如圖).以下說法正確的是(  )
A、該圖表示高等動(dòng)物有絲分裂后期圖
B、該圖表示高等植物有絲分裂末期圖
C、分裂結(jié)束后,子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為8條
D、該圖中染色體數(shù)、著絲粒數(shù)、染色單體數(shù)、DNA數(shù)之比為1:1:0:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、基因是DNA分子攜帶的遺傳信息
B、mRNA上具有啟動(dòng)子和終止子
C、雙鏈DNA分子中含有2個(gè)游離的磷酸基
D、DNA指紋技術(shù)需要使用限制酶和利用電泳技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題.
(1)為研究某病毒的致病過程,在實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn).
①病毒中分離得到物質(zhì)A.已知A是單鏈的生物大分子,其部分堿基序列為-GAACAUGUU-.將物質(zhì)A加入試管甲中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物X.經(jīng)測(cè)定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-,則試管甲中模擬的是
 
過程.
②將提純的產(chǎn)物X加入試管乙,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y.產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子,則產(chǎn)物Y是
 
,試管乙中模擬的是
 
過程.
③將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中,反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z.產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物,則產(chǎn)物Z是
 

(2)若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞,則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自
 
,而決定該化合物合成的遺傳信息來自
 
.若該病毒除感染小鼠外,還能感染其他哺乳動(dòng)物,則說明所有生物共用一套
 

(3)結(jié)合模擬實(shí)驗(yàn)過程分析,該病毒遺傳信息的傳遞過程為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在研究分泌蛋白的合成分泌時(shí),曾做過這樣的實(shí)驗(yàn):他們?cè)陔嗍蟮囊扰K腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,3min后,標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,17min后出現(xiàn)在高爾基體中,117min后出現(xiàn)在靠近細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)的運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的小泡中,以及釋放到細(xì)胞外的分泌物中.對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)說法,錯(cuò)誤的是( 。
A、說明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性
B、分泌蛋白依次經(jīng)過的生物膜系統(tǒng)為:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-小泡-細(xì)胞膜
C、說明生物膜在功能上既有分工,又緊密聯(lián)系
D、說明生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞區(qū)分為許多小區(qū)室,使各種化學(xué)反應(yīng)能高效有序進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

綠蘿是常見的一種喜陰綠化植物.如圖表示夏季時(shí)綠蘿在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題.

(1)a點(diǎn)時(shí),綠蘿葉肉細(xì)胞中合成[H]的場(chǎng)所有
 
;此時(shí),限制綠蘿凈光合速率的主要環(huán)境因素是
 
,并且若CO2的供應(yīng)量突然大幅度減少,則葉肉細(xì)胞中含量會(huì)迅速增加的物質(zhì)有
 

(2)b點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
,綠蘿細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的去向及用途是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
可以提高綠蘿的凈光合速率.出現(xiàn)上述結(jié)果的原因包括:
①夏季中午,強(qiáng)光下溫度過高,蒸騰作用過強(qiáng),導(dǎo)致
 
關(guān)閉,
 
吸收顯著下降.
②進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn),在陰暗環(huán)境中下綠蘿葉片綠色明顯加深,說明
 

③遮光起到了降溫的作用,降低了植物的
 

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