科學家在研究分泌蛋白的合成分泌時,曾做過這樣的實驗:他們在豚鼠的胰臟腺泡細胞中注射3H標記的亮氨酸,3min后,標記的氨基酸出現(xiàn)在有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中,17min后出現(xiàn)在高爾基體中,117min后出現(xiàn)在靠近細胞膜內(nèi)側(cè)的運輸?shù)鞍踪|(zhì)的小泡中,以及釋放到細胞外的分泌物中.對此實驗的有關說法,錯誤的是( 。
A、說明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性
B、分泌蛋白依次經(jīng)過的生物膜系統(tǒng)為:核糖體-內(nèi)質(zhì)網(wǎng)-高爾基體-小泡-細胞膜
C、說明生物膜在功能上既有分工,又緊密聯(lián)系
D、說明生物膜系統(tǒng)將細胞區(qū)分為許多小區(qū)室,使各種化學反應能高效有序進行
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
專題:
分析:據(jù)題干可知,該實驗為分泌蛋白的合成與加工過程;分泌蛋白形成過程:分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成多肽,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)以“出芽”形式形成囊泡,包裹著要運輸?shù)牡鞍踪|(zhì)到達高爾基體,并實現(xiàn)膜融合.在此時,對蛋白質(zhì)進一步修飾加工,然后再形成囊泡,移動到細胞膜,再次實現(xiàn)膜融合,并將蛋白質(zhì)分泌到細胞外.
解答: 解:A、分泌蛋白的合成與加工說明生物膜在結(jié)構(gòu)上有一定的連續(xù)性,A正確;
B、核糖體無膜結(jié)構(gòu),不屬于生物膜系統(tǒng),B錯誤;
C、分泌蛋白的合成與加工需多種膜結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)配合,說明生物膜在功能上既有分工,又緊密聯(lián)系,C正確;
D、生物膜系統(tǒng)將細胞區(qū)分為許多小區(qū)室,使各種化學反應能高效有序進行,D正確.
故選:B.
點評:本題以分泌蛋白為素材,考查細胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識記各細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,同時還要求考生識記分泌蛋白合成和運輸過程,進而選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)圖回答有關問題:
(1)圖中①~⑤所示的生物工程為
 
.該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關系作為基礎,通過對
 
的修飾或合成,對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進行改造,或制造出一種新的蛋白質(zhì),以滿足人類生活的需求.
(2)若預期蛋白質(zhì)欲通過乳腺生物反應器生產(chǎn),在圖中⑨過程之前,要對精子進行篩選,保留含性染色體
 
的精子.
(3)為獲得較多的受精卵進行研究,圖中⑥過程一般用激素對供體做
 
處理.為提高培育成功率,進行⑩過程之前,要對供、受體動物做
 
處理.
(4)用胚胎分割技術處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎,可獲得同卵雙胎或多胎.若是對囊胚進行處理,要注意將
 
均等分割.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)填出圖中各部分的名稱:[1]
 
、[3]
 
、[7]
 
、[5]
 

(2)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是
 
的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成
 
結(jié)構(gòu).
(3)已知某DNA分子一條鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的29%,另一條鏈中鳥嘌呤占19%,則整個DNA分子中腺嘌呤所占的堿基比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖,有關敘述正確的是( 。
A、①存在于細胞有絲分裂的分裂期
B、②是遺傳物質(zhì)貯存和復制的主要場所
C、③是DNA、RNA進出細胞核的通道
D、④由兩層磷脂雙分子層組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因芯片技術是近幾年發(fā)展起來的新技術,將待測DNA分子用放射性同位素或熒光物質(zhì)標記,如果能與芯片上的單鏈DNA探針配對,它們就會結(jié)合起來,并出現(xiàn)“反應信號”.下列說法中不正確的是( 。
A、基因芯片的工作原理是堿基互補配對
B、待測的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂,才可用基因芯片測序
C、“反應信號”是由待測DNA分子與基因芯片上的放射性探針結(jié)合產(chǎn)生的
D、由于基因芯片技術可以檢測待測DNA分子,因而具有廣泛的應用前景

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為部分細胞結(jié)構(gòu)及某些蛋白質(zhì)的分布情況,據(jù)圖請回答下列有關問題:

(1)據(jù)圖1可知,該細胞與藍藻細胞的主要區(qū)別是
 

(2)B蛋白為離子通道,其開放時只能讓某種離子通過,從分子結(jié)構(gòu)分析是由于B蛋白具有特定的
 

(3)C蛋白只能與特定的分子結(jié)合,從而引起細胞內(nèi)一系列變化,這能體現(xiàn)細胞膜能
 
功能.
(4)已知圖2中蛋白質(zhì)B和C的合成過程與分泌蛋白相似,因此,可推知與蛋白質(zhì)B、C合成、加工密切相關的細胞器有
 
(寫全).在合成B、C的過程中產(chǎn)生了水,水中的氫是來自于
 

(5)性激素的合成與圖1中的
 
(填圖中數(shù)字)有關.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)如圖回答相關的問題:

(1)圖中所示結(jié)構(gòu)是通過電子顯微鏡所觀察到的
 
(植物、動物、細菌)細胞結(jié)構(gòu)圖.此圖中有雙層膜結(jié)構(gòu)的細胞器是
 
(填序號);圖中可以形成唾液的細胞器是
 
(填標號);
(2)植物細胞有而該細胞沒有的細胞器是
 
 
;植物細胞還具有
 
;
(3)該細胞能夠把脫氧核苷酸合成DNA的酶是[
 
]
 
合成的,合成的該酶是通[
 
]
 
進入圖中4中而發(fā)揮作用的;
(4)若該圖是一個心肌細胞,則細胞中細胞器
 
(填序號)較多.
(5)圖中的核膜、細胞器膜、細胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成了該細胞的功能整體叫
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學工作者自主研制H7N9滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后兩周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.根據(jù)圖回答下列問題:

(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機體產(chǎn)熱的激素主要有
 
,人體維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).
(2)若該志愿者注射疫苗后的第15天感染H7N9病毒,請在乙圖中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線.
(3)H7N9病毒侵入人體后,要想將其徹底清除,需要的免疫方式為
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),H7N9病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說明 H7N9病毒的遺傳物質(zhì)是
 

(5)某患者體溫調(diào)節(jié)能力下降甚至喪失,最可能受損的是
 
.(填人體結(jié)構(gòu)的名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的知識,回答下列問題:
某奶牛場為提高產(chǎn)奶量,給奶牛飼喂了大量的某種精飼料后,奶牛瘤胃發(fā)酵產(chǎn)酸過多,引起機體血液pH低于正常值,且難以恢復到正常水平.產(chǎn)酸過多使pH難以恢復的原因是
 
pH低于正常值會引起酸中毒,為了避免這一問題,可以在飼料中添加
 
物質(zhì),以利于奶牛內(nèi)環(huán)境的pH維持在正常水平.機體的內(nèi)環(huán)境是指
 
,主要包括血漿、
 
、
 

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