【題目】與人體高級神經(jīng)中樞無直接聯(lián)系的活動是(　　)

A. 進食后引起胰液的分泌

B. 上課時邊聽講邊記筆記

C. 學習、記憶和思維活動

D. 打針時，沒有出現(xiàn)強烈的肌肉收縮反應

【答案】A

【解析】進食后胰液的分泌是非條件反射，不需要高級神經(jīng)中樞的參與，A正確。上課時邊聽講邊記筆記是學習的過程，需要高級神經(jīng)中樞的參與，B錯誤。學習、記憶和思維活動都是需要大腦皮層參與的，C錯誤。打針時，沒有出現(xiàn)強烈的肌肉收縮反應是在意識的控制下，而意識是大腦皮層控制的，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家已知傘藻的細胞核位于假根中，他們假設傘藻的傘帽形態(tài)主要由細胞核控制，并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進行了一個嫁接實驗，下圖表示其中的一組。對此實驗的有關分析錯誤的是（ ）

A. 由本實驗可以推測傘帽的形態(tài)可能主要與細胞核有關

B. 本實驗中的另一組應該將甲的傘柄移植到乙的假根上

C. 傘柄和假根中都有細胞質，因為不含遺傳物質，所以對傘帽的形態(tài)近乎無影響

D. 若要進一步驗證細胞核的功能，還應進行核移植實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)幾種有機物關系圖，下列分析正確的是(　 　)

A. 某種單糖A為果糖，它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質①不會出現(xiàn)在動物細胞中

B. 若物質③作為動物細胞中儲存能量的物質，物質③水解后均可以維持血糖濃度

C. 若物質②中含鳥嘌呤堿基，則某種單糖A為脫氧核糖

D. 物質②④與甲基綠吡羅紅的親和力不同，經(jīng)染色后可顯示為綠色或紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】單克隆抗體在理論和實踐上的應用成為解決生物學和醫(yī)學問題的重要手段，但是，自單克隆抗體技術問世以來，在臨床治療方面進展緩慢，主要原因是單克隆抗體大多是鼠源性的，而鼠源單抗應用于人體治療時存在諸多問題。目前基因工程抗體在疾病的預防、診斷及治療方面已獲得廣泛應用。請回答下列問題：

（1）如圖為單克隆抗體制備過程中的幾個關鍵性步驟，請用箭頭和字母按順序寫出單克隆抗體的制備步驟:__________________________________________。

（2）雜交瘤細胞兼具兩個親本細胞的遺傳特性，其中______________為它提供了能無限增殖的遺傳基礎，而_________為其提供了產(chǎn)生__________的遺傳基礎。

（3）為選育出能產(chǎn)生特定抗體的細胞，要將培養(yǎng)液稀釋到每毫升710個細胞，每孔滴入0.1mL細胞稀釋液，其目的是_________________。

（4）鼠源單抗應用于人體治療時存在的問題之一，就是能被人類免疫系統(tǒng)所識別，鼠源單抗作為______能誘發(fā)人的__________免疫進而被清除。

（5）基因工程單克隆抗體的基本原理是將改造后的目的基因導入小鼠的___________中，發(fā)育到一定階段后經(jīng)_________技術植入受體動物的子宮中，在抗原的刺激下，該轉基因鼠可合成分泌人的抗體。

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【題目】下列有關性別決定的敘述，正確的是(　　)

A. 含X染色體的精子數(shù)：含Y染色體的精子數(shù)＝1∶1

B. 含X的配子數(shù)∶含Y的配子數(shù)＝1∶1

C. XY型性別決定的生物，Y染色體都比X染色體短小

D. 各種生物細胞中的染色體都可分為性染色體和常染色體

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【題目】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖。下列相關敘述正確的是（ ）

A. 缺少類群丁則生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)不能進行

B. 圖中b、c、d過程均可表示不同生物的呼吸作用

C. 圖中甲、乙、丙的全部生物構成了該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落

D. 使用殺蟲劑可提高生產(chǎn)者和消費者之間的能量傳遞效率

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【題目】植物開花需要日照長度必須大于臨界日長(一般為12—14小時以上)稱為長日照植物，植物開花需要日照長度只有短于其所要求的臨界日長(一般在12—14小時以下)稱為短日照植物。科學家通過改變24小時的光照和黑暗的時間處理植物A和植物B一段時間，結果如下圖組1和組2、組5和組6。

（1）根據(jù)組別____________（填組別號）可判斷植物B為________（填“長”或“短”）日照植物。

（2）科學家又對植物A和植物B分別做了以下處理：閃光打斷黑暗時間，短暫的暗處理打斷光照時間。實驗結果如上圖組3和組4、組7和組8。根據(jù)圖示結果可知影響植物開花的關鍵因素是__________（填“夜間的長度”或“日照的長度”）。請說明理由____________________________________。

（3）若要B植物提前開花，可以怎樣處理：______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某學校附近河流的水質狀況，該學校生物興趣小組測定了河流水樣中的細菌含量，并進行了細菌的分離等工作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）如圖，該小組采用的是________________分離水樣中的細菌。操作時，接種環(huán)通過__________滅菌，在第二次及以后的操作時，總是從上一次的末端開始，這樣做的目的是_____________________。

（2）該實驗組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時倒置，其目的是________；在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個菌落在生態(tài)學中可以被稱為 __________________。

（3）根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計算河水中該細菌的密度，但計算的數(shù)據(jù)要比實際活菌的數(shù)目少，原因是_____________________________________。除了上述的活菌計數(shù)法外，_______________也是測定微生物數(shù)量的常用方法。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進行靜置培養(yǎng)，另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在密閉的容器內(nèi),乳酸菌利用葡萄糖產(chǎn)生乳酸。此過程不生成( )

A. ATPB. 乳酸C. 丙酮酸D. CO2

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