下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是(  )
A、葉綠體中不同色素在層析液中溶解度不同,可利用紙層析法進(jìn)行分離
B、采用樣方法和標(biāo)志重捕法可分別調(diào)查植物的種群密度和動物的豐富度
C、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及植物細(xì)胞有絲分裂,細(xì)胞需保持活體狀態(tài)
D、蔗糖溶液濃度由0.3g/mL換成3.0g/mL,植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的效果會更明顯
考點(diǎn):葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因,觀察細(xì)胞的有絲分裂,估算種群密度的方法,土壤中動物類群豐富度的研究
專題:
分析:1、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散速度不同,從而分離色素.溶解度大,擴(kuò)散速度快;溶解度小,擴(kuò)散速度慢.濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).
2、一般植物和個體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法,其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度;活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法,其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度.
3、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進(jìn)入到外界溶液中,由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大,當(dāng)細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離.
解答: 解:A、各種色素都能溶解在層析液中,但在層析液中的溶解度不同,溶解度大的色素分子隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,反之則慢,不同色素可以在濾紙上因擴(kuò)散速度不同而分開,各種色素分子在濾紙上可形成不同的色素帶,A正確;
B、采用樣方法調(diào)查植物或活動范圍小的動物的種群密度,標(biāo)志重捕法用于調(diào)查活動能力強(qiáng)動物的種群密度,調(diào)查土壤小動物豐富度的方法是取樣器取樣法,B錯誤;
C、利用顯微鏡觀察核酸在細(xì)胞中的分布及細(xì)胞有絲分裂時(shí),都需要用鹽酸進(jìn)行解離,細(xì)胞已經(jīng)死亡,C錯誤;
D、當(dāng)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液的濃度時(shí),細(xì)胞不斷失水時(shí),液泡逐漸縮小,原生質(zhì)層就會與細(xì)胞壁逐漸分離開來,既發(fā)生了質(zhì)壁分離,外界溶液濃度越高,效果都會更加明顯,但蔗糖溶液濃度為0.5g/mL時(shí),細(xì)胞失水過多,細(xì)胞質(zhì)壁分離后不能復(fù)原,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查必修一教材中《葉綠體中色素的提取和分離》、《調(diào)查種群密度和物種豐富度的方法》、《觀察觀察核酸在細(xì)胞中的分布》、《細(xì)胞有絲分裂》及《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力、理解能力、判斷能力以及對課本知識靈活運(yùn)用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人類中頭頂禿由常染色體上一對基因控制,并受性別影響.控制頭頂禿的基因在男性中為顯性,即雜合子也表現(xiàn)為禿;女性中該基因純合時(shí)才表現(xiàn)為禿.在特定人群中估測控制頭頂禿基因的頻率為0.3,假定該人群內(nèi)隨機(jī)婚配,請預(yù)測頭頂禿男性和頭頂禿女性的頻率分別為(  )
A、0.51和0.09
B、0.30和0.09
C、0.30和0.70
D、0.51和0.49

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面為豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,請仔細(xì)閱讀圖后回答下列問題:
(1)該實(shí)驗(yàn)的親本中,父本的表現(xiàn)型是
 

(2)操作①叫
 
,操作②叫
 
;為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,①的操作過程中應(yīng)注意,時(shí)間上要在母本花粉成熟
 
進(jìn)行,操作過程中要干凈、全部、徹底,操作后要
 

(3)紅花(A)對白花(a)為顯性,則雜種種子種下去后,長出的豌豆植株開的花為
 
色.

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科目:高中生物 來源: 題型:

探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,有關(guān)操作合理的是( 。
A、浸泡法處理扦插枝條最好在強(qiáng)光下進(jìn)行
B、先設(shè)計(jì)一組生長素類似物濃度梯度比較小的預(yù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
C、不設(shè)置用蒸餾水處理扦插枝條的對照組
D、選擇的枝條帶有3-4個飽滿的芽

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的是( 。
A、做豌豆雜交實(shí)驗(yàn)時(shí),對父本進(jìn)行去雄采集花粉
B、先分析一對相對性狀,后分析多對相對性狀
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
D、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、生長素在植物體內(nèi)可以進(jìn)行極性運(yùn)輸和非極性運(yùn)輸
B、生長素在植物體內(nèi)的含量很少,且主要分布在生長旺盛的部位
C、探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可以不再設(shè)置空白對照
D、植物激素既可以直接參與代謝,也可以給細(xì)胞傳達(dá)調(diào)節(jié)代謝的信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)和分離定律的敘述,錯誤的是( 。
A、孟德爾據(jù)實(shí)驗(yàn)提出遺傳因子在體細(xì)胞中成對存在,在配子中單個出現(xiàn)的設(shè)想
B、F2的3:1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合
C、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測交方法只能用于檢測F1的基因型
D、若用玉米為實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證分離定律,所選實(shí)驗(yàn)材料不一定為純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,U形管底部中央放置一半透膜(不允許溶質(zhì)分子透過).A液和B液原先體積相同,由于濃度不同,后來產(chǎn)生一個高度差△h.請問△h主要取決于( 。
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小
B、A液和B液所在管的粗細(xì)
C、A液和B液的溶劑是否相同
D、A液和B液的濃度差大小

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中的能量通貨是( 。
A、H2O
B、ATP
C、O2
D、膽固醇

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同步練習(xí)冊答案