A、①和③ | B、只有① |
C、①和② | D、②和③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合 |
B、載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀的改變 |
C、CO2、甘油、膽固醇、酒精都是以擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞 |
D、某物質(zhì)能從高濃度到低濃度運(yùn)輸,說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式一定是易化擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種類(lèi)和含量都相差很大 |
B、種類(lèi)和含量都相差不大 |
C、種類(lèi)相差很大,其中相同元素的含量都大致相同 |
D、種類(lèi)大致相同,其中相同元素的含量都相差很大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、山羊和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次 |
B、豐富度是群落層次上對(duì)物種的描述 |
C、病毒在活細(xì)胞中能夠生存,屬于個(gè)體層次 |
D、不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、CD段細(xì)胞和FG段細(xì)胞中均含有二個(gè)染色體組 |
B、該曲線中EF段的形成是由于同源染色體的分離 |
C、從曲線的D點(diǎn)開(kāi)始,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體 |
D、導(dǎo)致同一條染色體的兩條姐妹染色單體在相同位點(diǎn)出現(xiàn)不同基因的變化可能發(fā)生在BD段 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體 |
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段 |
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對(duì)微生物進(jìn)行定向改造 |
D、動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動(dòng)物 |
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