11．抗利尿激素的分泌和釋放的部位是（　　）
A．均為下丘腦
B．分泌的部位是下丘腦，釋放的部位是垂體
C．均為垂體
D．分泌的部位是垂體，釋放的部位是下丘腦

分析 抗利尿激素（又稱血管升壓素）是由下丘腦的視上核和室旁核的神經(jīng)細(xì)胞分泌的9肽激素，經(jīng)下丘腦-垂體束到達(dá)神經(jīng)垂體后葉后釋放出來(lái)．其主要作用是提高遠(yuǎn)曲小管和集合管對(duì)水的通透性，促進(jìn)水的吸收，是尿液濃縮和稀釋的關(guān)鍵性調(diào)節(jié)激素．

解答 解：抗利尿激素是由下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細(xì)胞合成分泌的激素，然后運(yùn)輸?shù)酱贵w后葉暫時(shí)儲(chǔ)存，需要時(shí)有垂體后葉釋放進(jìn)入血液．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查抗利尿激素的合成、分泌與釋放，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)抗利尿激素的相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北保定一中高二下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

獲2013年諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了與囊泡運(yùn)輸相關(guān)的基因及其表達(dá)蛋白的功能，揭示了信號(hào)如何引導(dǎo)囊泡精確釋放運(yùn)輸物。突觸小泡屬于囊泡,以下相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運(yùn)輸提供了能量

B．神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運(yùn)輸方式

C．突觸前膜的特定蛋白決定了神經(jīng)遞質(zhì)的釋放位置

D．突觸小泡中運(yùn)輸物的釋放受到神經(jīng)沖動(dòng)的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻②酵母菌③草履蟲④念珠藻⑤水綿 ⑥青霉菌⑦噬菌體⑧顫藻⑨衣藻⑩變形蟲．
A．①⑥⑦⑧B．①④⑦C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①④⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年貴州凱里一中高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）下面圖1和圖2分別表示某一生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂圖像與圖解，其中字母表示時(shí)間點(diǎn)，O→F時(shí)間段表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）此細(xì)胞有 條染色體、 條染色單體。此細(xì)胞是有絲分裂的___期。

（2）形成此細(xì)胞紡錘體的細(xì)胞器是 。

（3）圖2中B→C時(shí)段細(xì)胞核DNA、染色體與染色單體比例為 。

（4）若此生物個(gè)體的細(xì)胞發(fā)生癌變,化療時(shí)用烷化劑（如二氯二乙胺）能夠阻止DNA復(fù)制。此類藥品作用于癌細(xì)胞周期的 期。

（5）若此細(xì)胞形成了個(gè)體，其體細(xì)胞再次發(fā)育，全能性表現(xiàn)在 結(jié)構(gòu)上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的直接內(nèi)環(huán)境是②③（填標(biāo)號(hào)）．
（2）氧氣從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)6層生物膜才能被組織細(xì)胞①利用．
（3）一般情況下，②和③在成分上的主要區(qū)別是②中含蛋白質(zhì)較多．
（4）我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉．其頭部浮腫的主要原因是圖中③的液體增多．
（5）直接參與維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的四大系統(tǒng) 是循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問(wèn)題．（圖中為人體內(nèi)細(xì)胞間信息交流方式的示意圖．）

（1）在A、B、C三圖中，靶細(xì)胞對(duì)信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，這一結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)指的是位于細(xì)胞膜上的受體，其化學(xué)成分為糖蛋白，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）A、B、C三種方式中，能表示甲狀腺細(xì)胞接受促甲狀腺激素的是B；表示效應(yīng)T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫的是A；肉毒桿菌通過(guò)抑制某種神經(jīng)遞質(zhì)的作用而導(dǎo)致肌肉松弛，其中神經(jīng)遞質(zhì)作用的方式是C；人處于寒冷環(huán)境仍然保持體溫恒定，其中信息傳遞的方式是BC．（本題用字母表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下面對(duì)于精子形成過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．精細(xì)胞中的細(xì)胞核變?yōu)榫宇^的主要部分
B．高爾基體發(fā)育為頭部的頂體
C．線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘
D．細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體，叫做原生質(zhì)體，其中不存在中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場(chǎng)所．圖中的A、B、C、D是4種不同類型的細(xì)胞，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖中細(xì)胞屬于原核細(xì)胞的是C、D（填字母），由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做原核生物；屬于真核細(xì)胞的是A、B（填字母），由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫做真核生物；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最顯著的區(qū)別是看其有無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核；原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有的細(xì)胞器是核糖體．
（2）圖中細(xì)胞除了A能進(jìn)行光合作用的是D（填字母），屬于自養(yǎng)生物（填自養(yǎng)或異養(yǎng)），其能進(jìn)行光合作用原因是具有藻藍(lán)素和葉綠素，其在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于細(xì)胞層次和個(gè)體層次．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種雄性生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）A細(xì)胞有8條染色體，有8個(gè)DNA分子．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．

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