19．下列關(guān)于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f法，正確的是（　�。�
A．酶等生物大分子要通過載體的轉(zhuǎn)運(yùn)才能分泌到細(xì)胞外
B．植物細(xì)胞在一定濃度KNO3溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離自動復(fù)原，與細(xì)胞主動運(yùn)輸吸收水分有關(guān)
C．果脯在腌制中慢慢變甜，是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果
D．將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中，達(dá)到平衡時(shí)漏斗內(nèi)溶液體積一定增大

分析 將一植物細(xì)胞放入KNO3溶液中一段時(shí)間后，先出現(xiàn)質(zhì)壁分離后出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原，這是因?yàn)樵|(zhì)層兩側(cè)溶液存在濃度差，KNO3溶液濃度高于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離，而細(xì)胞膜上有運(yùn)輸K+和NO3-的載體，能將這兩種離子主動吸收進(jìn)入細(xì)胞液，使細(xì)胞液的濃度在發(fā)生質(zhì)壁分離后不斷地增加，從而使細(xì)胞吸水，會自動發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原．

解答 解：A、大分子有機(jī)物是通過胞吞的方式進(jìn)入細(xì)胞的，該過程不需要載體蛋白的協(xié)助，但是需要消耗能量，A錯(cuò)誤；
B、植物細(xì)胞能通過主動運(yùn)輸方式吸收鉀離子和硝酸根離子，所以細(xì)胞液濃度逐漸升高，一段時(shí)間后細(xì)胞吸水，可自動質(zhì)壁分離復(fù)原，水分的運(yùn)輸屬于被動運(yùn)輸，B錯(cuò)誤；
C、腌制果脯時(shí)由于細(xì)胞外液濃度過高，細(xì)胞失水而死亡，然后糖分大量進(jìn)入細(xì)胞才導(dǎo)致慢慢變甜，不是主動吸收糖分的結(jié)果，C錯(cuò)誤；
D、將蔗糖溶液裝入封有玻璃紙的漏斗并置于食鹽溶液中，由于蔗糖不能通過半透膜，而食鹽中的鈉離子和氯離子能通過半透膜進(jìn)入漏斗，則漏斗內(nèi)溶液的濃度增加，水分進(jìn)入漏斗，則達(dá)到平衡時(shí)漏斗內(nèi)溶液體積一定增大，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原，要求考生掌握物質(zhì)運(yùn)輸方式的特點(diǎn)，滲透原理及質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，能根據(jù)質(zhì)壁分離現(xiàn)象準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．某小島上生活著兩種棕櫚科植物，研究認(rèn)為：200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時(shí)，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚．由于花期不同，經(jīng)過長期演變，最終形成兩個(gè)不同的物種．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析，正確的是（　　）
A．土壤酸堿度的選擇作用誘發(fā)個(gè)體產(chǎn)生不同的變異
B．兩個(gè)種群的基因庫形成明顯差異，最終形成了生殖隔離
C．基因突變產(chǎn)生新的等位基因，導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
D．若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中，它們能雜交產(chǎn)生可育后代

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖〔單位：J/（cm2•a）〕，以下分析不正確的是（　�。� 
A．甲通過光合作用固定在有機(jī)物中的總能量為1250 J/（cm2•a）
B．甲到乙的能量傳遞效率為16%
C．乙營養(yǎng)級個(gè)體數(shù)量不一定多于丙營養(yǎng)級個(gè)體數(shù)量
D．在此生態(tài)系統(tǒng)中，一只狼捕食一只野兔，獲得的能量只能在10%～20%之間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．生物乙醇是指通過微生物的發(fā)酵將各種生物質(zhì)轉(zhuǎn)化為燃料酒精．它可以單獨(dú)或與汽油混含配制成乙醇汽油作為汽車燃料．我國成功利用農(nóng)作物廢棄物-秸稈（主要成分為纖維素）代替糧食作為原料來進(jìn)行燃料乙醇的工業(yè)化生產(chǎn)．其主要技術(shù)流程為：秸稈→秸稈顆�！磻�(yīng)罐水解→過濾除渣→酒精發(fā)酵→蒸餾．
（1）將秸稈顆粒裝入反應(yīng)罐進(jìn)行水解，需加入能分解纖維素的微生物，從而能將秸稈中的成分轉(zhuǎn)變成葡萄糖．從土壤中獲取該微生物時(shí)，首先選擇培養(yǎng)，然后通過剛果紅染色法直接篩選出該微生物．
（2）若要對篩選獲得的菌液進(jìn)行計(jì)數(shù)，應(yīng)將菌液用稀釋涂布平板法接種到平板上．如果將1mL菌液稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別加入0.1mL的稀釋液，經(jīng)過培養(yǎng)后，3個(gè)平板的菌落分別是93、96、99，據(jù)此可得出每升菌液中的活菌數(shù)為9.6×107，通常運(yùn)用該方法統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)目低于（高于、低于或等于）活菌的實(shí)際數(shù)目，原因是當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞連在一起時(shí)，形成和觀察到的只是一個(gè)菌落．
（3）酒精發(fā)酵階段需接種的微生物是酵母菌，該微生物在缺氧（無氧）、呈酸性的發(fā)酵液中可以生長繁殖，而絕大多數(shù)其他的微生物都因無法適應(yīng)這一環(huán)境而受到抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．DNA中貯存的遺傳信息都會表達(dá)
B．mRNA的前體，tRNA，rRNA都是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物
C．翻譯時(shí)核糖體讀取到的mRNA的終止密碼時(shí)終止
D．同種基因在不同細(xì)胞轉(zhuǎn)錄時(shí)的模板鏈相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)生物育種的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．三倍體無子西瓜的無子性狀是可以遺傳的
B．水稻在傳統(tǒng)的選擇育種過程中，其種群不發(fā)生進(jìn)化
C．花藥離體培養(yǎng)與細(xì)胞的全能性有關(guān)
D．基因工程育種產(chǎn)生的后代，其染色體數(shù)不一定發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于人類性別決定與伴性遺傳的敘述，正確的是（　　）
A．伴性遺傳均有交叉遺傳和隔代遺傳現(xiàn)象
B．初級精母細(xì)胞和次級精母細(xì)胞中都含Y染色體
C．體細(xì)胞中沒有性染色體，生殖細(xì)胞中有
D．性染色體上的基因都隨性染色體傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將具有一對相對性狀的純種豌豆個(gè)體間行種植，另將具有一對相對性狀的純種玉米（異花傳粉）個(gè)體間行種植．具有隱性性狀的一行植株上所產(chǎn)生的F1是（　�。�
A．豌豆和玉米都有顯性個(gè)體和隱性個(gè)體
B．豌豆都為隱性個(gè)體，玉米既有顯性又有隱性
C．豌豆和玉米的顯性和隱性比例都是3：1
D．豌豆都為隱性個(gè)體，玉米均為顯性個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某湖泊生活有浮游生物，鰱魚、鳙魚、鯽魚和青魚等多種生物．
（1）該湖泊中所有的魚類一（答“能”或“不能”）稱為一個(gè)生物群落，理由是不能，該生物群落包括該湖泊中所有生物．
（2）該湖泊中的生物的分層分布現(xiàn)象，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（3）青魚與鯽魚的食性相似且生活在水體的底層，兩種魚的種間關(guān)系是種間競爭．
（4）該湖泊群落中物種數(shù)目的多少稱為豐富度．

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同步練習(xí)冊答案