3．關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．抗毒素是抗體
B．抗體在某些情況下會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)
C．淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體
D．抗體都能被蛋白酶水解

分析 抗體指機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白，如抗毒素、凝集素等．抗體主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中．

解答 解：A、抗毒素、凝集素都是抗體，抗毒素能中和外毒素，A正確；
B、當(dāng)機(jī)體免疫功能過高時(shí)，抗體會(huì)對(duì)自身成分起免疫反應(yīng)，如超敏反應(yīng)等，B正確；
C、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞即漿細(xì)胞合成并分泌的，其它淋巴細(xì)胞都不能產(chǎn)生抗體，C錯(cuò)誤；
D、抗體的化學(xué)本質(zhì)是免疫球蛋白，因而都能被蛋白酶分解，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握抗體的化學(xué)本質(zhì)、特點(diǎn)、分布及作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．什么措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（　　）
A．減少捕食者和寄生者數(shù)量B．使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡
C．提高各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的復(fù)雜性D．限制一個(gè)演替系列的演替過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．如圖表示種群增長(zhǎng)速率與時(shí)間關(guān)系的變化曲線，下列說法正確的是（　�。�
 
A．該曲線表明，種群數(shù)量的變化只與時(shí)間有關(guān)而與其他物種無(wú)關(guān)
B．C～D段種群數(shù)量下降，主要原因有天敵、生活空間和資源有限等
C．該圖可表示密閉的恒定容積培養(yǎng)液中酵母菌種群增長(zhǎng)速率的變化曲線
D．若該種群為海洋經(jīng)濟(jì)魚類，種群數(shù)量最好保持在C時(shí)期的水平

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“同位素標(biāo)記法”是研究某些生命活動(dòng)的重要方法．下列說法正確的是（　�。�
A．用18O同時(shí)標(biāo)記CO2和H2O，可驗(yàn)證光合作用釋放的O2來(lái)自H2O
B．用3H標(biāo)記尿嘧啶，研究DNA分子的半保留復(fù)制
C．用3H標(biāo)記亮氨酸，揭示分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過程
D．用15N標(biāo)記核苷酸，發(fā)現(xiàn)了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．圖甲、乙是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙中a、b分別為乙細(xì)胞浸入到蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液后，原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間變化的曲線，圖丁為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方試．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）若圖甲是人的口腔上皮細(xì)胞，在用高倍鏡觀察其中⑧的形態(tài)與分布時(shí)，需用健那綠將其染成藍(lán)綠色從而便于觀察．
（2）如果將圖乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[⑫]原生質(zhì)層分離的現(xiàn)象．
（3）酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物．與無(wú)機(jī)催化劑相比，其具有高效性的原因是降低活化能的作用更顯著．若圖甲細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，唾液淀粉酶分泌出細(xì)胞外的方式為胞吐，體現(xiàn)了其結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性．
（4）圖甲結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用，其完成信息交流的功能依賴于其上的糖蛋白，其控制物質(zhì)進(jìn)出的功能體現(xiàn)了其具有選擇透過性，除上述之外，其還具有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開的功能．
（5）若將乙細(xì)胞放入0.5g/mL KNO3溶液中，原生質(zhì)體的體積會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出該變化曲線（該曲線用c表示）．
（6）圖丁中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中b（填字母）；葡萄糖從組織液進(jìn)入心肌細(xì)胞的過程是圖中a（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．埃博拉病毒會(huì)使人體出現(xiàn)急性出血熱癥狀，具有極高的致死率．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人工合成埃博拉病毒，不是人工制造了生命
B．在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，病毒屬于消費(fèi)者
C．埃博拉病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D．當(dāng)病毒侵入人體以后，抗原會(huì)刺激T細(xì)胞分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列敘述與糖蛋白有密切關(guān)系的是（　�。�
①胃黏膜上皮細(xì)胞的保護(hù)作用　
②呼吸道上皮細(xì)胞的潤(rùn)滑作用
③麗藻吸收周圍水中的K+　
④紅細(xì)胞吸收葡萄糖　
⑤落在豌豆花上的玉米花粉無(wú)法完成受精作用　
⑥人體免疫細(xì)胞識(shí)別外來(lái)侵入物　
⑦癌細(xì)胞擴(kuò)散　
⑧使細(xì)胞與周圍環(huán)境分開．
A．③⑤⑥⑦B．①②⑥⑧C．①②⑤⑥⑦D．①⑤⑥⑦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列植物細(xì)胞中，最容易發(fā)生基因突變的細(xì)胞是（　�。�
A．根尖分生區(qū)細(xì)胞B．葉肉細(xì)胞C．根尖成熟區(qū)細(xì)胞D．洋蔥表皮細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．胰島素是治療糖尿病的重要藥物，人的胰島素分子含有兩條多肽鏈．我國(guó)科學(xué)家利用大腸桿菌生產(chǎn)出重組人胰島素．回答相關(guān)問題．
（1）用基因工程方法生產(chǎn)人胰島素時(shí)，可先提取人胰島B細(xì)胞中的mRNA，以其作為模板，在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下合成DNA（或cDNA）．該過程獲得的目的基因脫氧核苷酸數(shù)比人體胰島素基因的要少（填“多”或“少”）．
（2）除了利用上述方法合成目的基因外還可以從基因文庫(kù)（或基因組文庫(kù)、cDNA文庫(kù)）直接獲取，然后再構(gòu)建重組表達(dá)載體，隨后導(dǎo)入大腸桿菌．大腸桿菌適合用于基因工程的原因是繁殖快、遺傳物質(zhì)相對(duì)較少（寫出一點(diǎn)）．
（3）細(xì)菌和人是差異非常大的兩種生物，為什么通過基因重組后，細(xì)菌能夠合成人體的胰島素呢？
細(xì)菌和人的遺傳物質(zhì)都是DNA，都使用同一套遺傳密碼，都遵循中心法則（任答兩點(diǎn)）（寫出兩點(diǎn)原因）
（4）在大腸桿菌中得到的胰島素需要體外加工才具有生物活性，原因是大腸桿菌沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不能對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工．制備好的胰島素通過注射（填“注射”或“口服”）進(jìn)入機(jī)體后與胰高血糖素通過拮抗作用，共同調(diào)節(jié)血糖平衡．

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