5．圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．若圖甲植物①處的生長(zhǎng)素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長(zhǎng)素濃度大于D
B．將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下，③側(cè)生長(zhǎng)素濃度用圖乙中C表示，則④側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于C，不能體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
C．若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處，且都小于10-8mol•L-1
D．10-8mol•L-1的生長(zhǎng)素溶液對(duì)莖為低濃度，對(duì)根、芽為高濃度

分析 據(jù)圖分析，圖甲中①處是頂芽，具有頂端優(yōu)勢(shì)，生長(zhǎng)素接近最適濃度；頂端優(yōu)勢(shì)，即頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素促進(jìn)頂芽生長(zhǎng)，同時(shí)頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽附近，抑制側(cè)芽的生長(zhǎng)．植物水平放置時(shí)，由于受到重力的作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，而根對(duì)生長(zhǎng)素最敏感，所以近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高抑制生長(zhǎng)，背地側(cè)濃度低促進(jìn)生長(zhǎng)植物存在．
植物生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，同時(shí)還與植物器官的種類有關(guān)，如乙圖可體現(xiàn)．

解答 解：A、根據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累．頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，乙圖中b、d兩點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，乙圖中f點(diǎn)濃度處于抑制生長(zhǎng)范圍內(nèi)，大于d，A正確；
B、植物在單側(cè)光照射下，引起頂芽產(chǎn)生生長(zhǎng)素向背光側(cè)橫向運(yùn)輸，造成向光側(cè)濃度低于背光側(cè)濃度，所以③側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于④側(cè)，促進(jìn)程度大，③側(cè)生長(zhǎng)素濃度用圖乙中c表示，則④側(cè)濃度小于c點(diǎn)，兩側(cè)都體現(xiàn)促進(jìn)作用，B正確；
C、當(dāng)植物水平放置時(shí)，由于受到重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度，即⑤處的生長(zhǎng)素濃度大于⑥處，應(yīng)該大于10-8mol•L-1，C錯(cuò)誤；
D、10-8mol•L-1的生長(zhǎng)素溶液對(duì)莖起促進(jìn)作用，由圖示顯示濃度較低，對(duì)根、芽來(lái)說(shuō)，濃度較高，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，要求考生能夠識(shí)記植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同；能夠分析植物向光性的原因；能夠運(yùn)用植物生長(zhǎng)素的作用、生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)和植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述，不正確的是 ( )

A．測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目，常用稀釋涂布平板法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)

B．在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前，需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

C．酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精，對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用

D．分離能分解尿素的細(xì)菌，要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．圖為植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此圖屬于高等植物（填“高等植物”“低等植物”或“動(dòng)物”），因?yàn)樵摷?xì)胞不具有中心體．
（2）圖中“1”是細(xì)胞膜，它的功能特性是選擇透過(guò)性．
（3）植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車間”是[4]葉綠體．
（4）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線粒體．
（5）蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是[13]核糖體．
（6）溶酶體是“消化車間”，內(nèi)含多種水解酶．
（7）細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車間”是[12]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（8）細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞中化合物的敘述中不正確的是（　　）
A．磷脂是動(dòng)植物細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
B．果糖，葡萄糖，麥芽糖和蔗糖都是還原性糖
C．淀粉和糖原徹底水解得到的單糖都是葡萄糖
D．脂肪、磷脂、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．試劑種類的選擇、試劑的濃度和使用方法都會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的成敗，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．鑒定還原糖時(shí)，斐林試劑的使用要求先用甲液，后使用乙液，再水浴加熱
B．為了改變細(xì)胞膜的通透性，可以用15%的鹽酸處理細(xì)胞
C．使用蘇丹III觀察細(xì)胞中脂肪的分布時(shí)，可用95%的酒精洗去浮色
D．較高濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理插條時(shí)，適合用沾蘸法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．人體對(duì)病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B．口腔黏膜對(duì)病原菌具有一定的屏障作用
C．B淋巴細(xì)胞對(duì)病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫
D．吞噬細(xì)胞對(duì)多種病原菌具有吞噬作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．當(dāng)人在輕度缺氧環(huán)境中生活一段時(shí)間后，一般不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．血液中紅細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加B．細(xì)胞中線粒體的數(shù)量會(huì)增加
C．線粒體中酶的數(shù)量會(huì)增加D．紅細(xì)胞中血紅蛋白的數(shù)量會(huì)增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．圖1和圖2是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1 中細(xì)胞B的名稱是T細(xì)胞，細(xì)胞D分泌的物質(zhì)是抗體
（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是抗原$\stackrel{④}{→}$細(xì)胞E$\stackrel{⑦}{→}$細(xì)胞D$\stackrel{⑧}{→}$沉淀或凝集反應(yīng)（用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示）．
（3）細(xì)胞G 的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞．外來(lái)移植器官的排斥主要與圖2過(guò)程有關(guān)（填圖1或圖2）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．大火發(fā)生時(shí)，由于缺乏逃生通道，人們驚慌失措．請(qǐng)預(yù)測(cè)火災(zāi)發(fā)生時(shí)人體生理上可能出現(xiàn)的變化（　�。�
①心跳加快、呼吸頻率加強(qiáng)　  ②機(jī)體耗氧量增加    ③腎上腺激素分泌增加　      ④高級(jí)神經(jīng)中樞高度興奮．
A．一項(xiàng)正確B．二項(xiàng)正確C．三項(xiàng)正確D．四項(xiàng)正確

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