10．人體對病原菌具有一定的防御功能，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．唾液中的溶菌酶可殺死病原菌
B．口腔黏膜對病原菌具有一定的屏障作用
C．B淋巴細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于細(xì)胞免疫
D．吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用

分析 1、人體的三道防線：
第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的，他們不僅能夠阻擋病原體侵入人體，而且它們的分泌物（如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等）還有殺菌的作用．
第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞．
第三道防線主要由免疫器官（扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺、骨髓、和脾臟等）和免疫細(xì)胞（淋巴細(xì)胞、吞噬細(xì)胞等）借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)而組成的．
2、體液免疫是指B淋巴細(xì)胞受抗原刺激后，經(jīng)一系列的分化、增殖成為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，抗體進(jìn)入體液而形成的特異性免疫．

解答 解：A、唾液中的溶菌酶可殺死病原菌，屬于人體的第一道防線，A正確；
B、口腔黏膜對病原菌有一定的屏障作用，屬于人體的第一道防線，B正確；
C、B細(xì)胞對病原菌的免疫應(yīng)答屬于體液免疫，C錯誤；
D、吞噬細(xì)胞對多種病原菌具有吞噬作用，屬于人體的第二道防線，D正確．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及防衛(wèi)功能，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市十二校高三12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)人體內(nèi)物質(zhì)的功能敘述，不正確的是 ( )

A．Na＋和Cl－是決定細(xì)胞外液滲透壓的主要物質(zhì)

B．自由水在體內(nèi)的流動有利于細(xì)胞的新陳代謝

C．胰島素等蛋白類激素能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動

D．淀粉、糖原和脂肪都是人體細(xì)胞內(nèi)的儲能物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．抗原侵入機(jī)體后，會引起機(jī)體產(chǎn)生先天性免疫反應(yīng)，同時釋放出某種信號?機(jī)體內(nèi)的樹突細(xì)胞（具有樹狀分支和吞噬功能的細(xì)胞）獲取信號后會引發(fā)T細(xì)胞產(chǎn)生免疫反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．樹突細(xì)胞識別抗原與糖蛋白密切相關(guān)
B．致敏T細(xì)胞裂解靶細(xì)胞的過程與溶酶體密切相關(guān)
C．T細(xì)胞受抗原刺激后，將處理后的抗原暴露在體液中，由抗體與其特異性結(jié)合而被清除
D．樹突細(xì)胞釋放更多遞質(zhì)，加強(qiáng)免疫細(xì)胞的聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示γ-氨基丁酸和某種局部麻醉藥在興奮傳遞過程中的作用．此種局部麻醉藥單獨使用時不能通過細(xì)胞膜，與辣椒素同時注射才會發(fā)生效果．請據(jù)圖回答：

（1）γ-氨基丁酸是通過胞吐方式進(jìn)入突觸間隙．
（2）由圖1可知，γ-氨基丁酸可引起突觸后膜Cl-通道開放，使得突觸后膜兩側(cè)電位差增大，引起突觸后膜抑制．
（3）由圖2可知，某局部麻醉藥與辣椒素同時使用時，可阻斷突觸后膜Na+通道開放，突觸后膜兩側(cè)電位差不變．
（4）由此可見，γ-氨基丁酸的作用機(jī)理與某局部麻醉藥的作用機(jī)理不同（“相同”或“不同”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．圖甲是一盆栽植物，圖乙表示該植物不同器官對生長素濃度的反應(yīng)．下列敘述不正確的是（　�。�
A．若圖甲植物①處的生長素濃度為圖乙中的B，則圖甲植物②處的生長素濃度大于D
B．將圖甲中植物置于右側(cè)光照射下，③側(cè)生長素濃度用圖乙中C表示，則④側(cè)生長素濃度小于C，不能體現(xiàn)了生長素的兩重性
C．若將圖甲中植物向左側(cè)水平放置，則⑤處的生長素濃度大于⑥處，且都小于10-8mol•L-1
D．10-8mol•L-1的生長素溶液對莖為低濃度，對根、芽為高濃度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下表中不出現(xiàn)藍(lán)色的試管是（　�。�
操作步驟試管
ABCD
①加入唾液淀粉酶2222
②不同溫度（℃），水浴10min03760100
③加入淀粉溶液（mL）震蕩2min2222
④滴入碘液2222
A．AB．BC．CD．D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．如圖調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖回答問題：

（1）若在圖乙神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果在X處給予一個適宜的相同刺激，受刺激部位膜外電位變化是正電位變?yōu)樨?fù)電位，可觀察到在X處給刺激時電表指針偏轉(zhuǎn)2次，在Y處給刺激時電表指針的偏轉(zhuǎn)0次，兩者偏轉(zhuǎn)次數(shù)不同是由于興奮的傳遞特點不同，后者不同于前者的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放經(jīng)突觸間隙作用于突觸后膜．
（2）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，細(xì)胞甲是下丘腦細(xì)胞，分泌物a應(yīng)是促甲狀腺激素釋放激素激素；當(dāng)血液中激素b的含量增加到一定程度時，又反過來抑制甲細(xì)胞分泌物質(zhì)a，這種調(diào)節(jié)方式被稱為反饋調(diào)節(jié)（負(fù)反饋調(diào)節(jié)），激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是只有靶細(xì)胞上才有能夠與該激素相結(jié)合的特異性受體．
（3）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了遞質(zhì)受體（突觸后膜）的功能．
（4）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生才能維持其含量的相對穩(wěn)定，原因是激素一經(jīng)發(fā)揮作用后就會被滅活．
（5）2008年度的諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎的獲得者是豪森以及西諾西和蒙塔尼，后兩人獲獎是因為多年前發(fā)現(xiàn)了人類免疫缺陷病毒（HIV），該病毒入侵人體后，主要攻擊人體T細(xì)胞，使圖甲所示的過程不能進(jìn)行，最終使人體喪失一切免疫機(jī)能．
（6）免疫學(xué)可應(yīng)用于各種疾病的臨床檢測，根據(jù)抗原與抗體特異性結(jié)合特性，用人工標(biāo)記的抗體對組織中的抗原進(jìn)行檢測，可以幫助人們發(fā)現(xiàn)體內(nèi)組織中的抗原．在器官移植時，運用免疫抑制劑藥物，雖然可以提高成活率，但這些藥物會使淋巴細(xì)胞減少，因而容易患各種感染性疾�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．圖中，能說明A、B兩種生物為互利共生關(guān)系的是（　　）
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是果酒果醋的制作流程 （如圖所示）．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）在葡萄酒制作過程中出現(xiàn)葡萄酒變酸現(xiàn)象，其原因可能是發(fā)酵液中混有乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸；也可能是發(fā)酵裝置密閉不嚴(yán)，導(dǎo)致醋酸菌生長繁殖，產(chǎn)生醋酸．
（2）某同學(xué)嘗試用罐頭瓶制作果酒，在培養(yǎng)過程中，每隔12h左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的主要目的，一是放掉發(fā)酵產(chǎn)生的CO2，二是避免氧氣進(jìn)入和雜菌污染．
（3）在果酒制作中，加入的新鮮葡萄汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學(xué)角度分析：一是酵母菌與雜菌之間存在競爭關(guān)系；二是由于果酒中的酒精不利于雜菌的生長．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案