13．如圖表示基因型為AaBb的生物體內(nèi)三個(gè)處于不同分裂期的細(xì)胞．以下有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．a細(xì)胞中移向細(xì)胞兩極的染色體上的基因組成為AaBb
B．b細(xì)胞中有兩對(duì)同源染色體
C．c細(xì)胞所需能量可能來自酒精發(fā)酵
D．三個(gè)細(xì)胞所含染色體數(shù)相等，分裂形成的子細(xì)胞中的染色體組數(shù)也相等

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：a圖處于有絲分裂中期，b圖處于減數(shù)第二次分裂后期、c圖處于減數(shù)第一次分裂后期，據(jù)此分析答題．

解答 解：A、該生物的基因型為AaBb，a細(xì)胞是有絲分裂中期，后期著絲點(diǎn)分裂，染色單體分別向細(xì)胞兩極，兩極的染色體上的基因組成為AaBb，A正確；
B、b細(xì)胞是減數(shù)第二次分裂后期，無同源染色體，B錯(cuò)誤；
C、c細(xì)胞所需能量可能來自線粒體，C錯(cuò)誤；
D、c細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞中的染色體組數(shù)減半，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂圖象辨析的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所列知識(shí)要點(diǎn)，要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過比較分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理，得出正確結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西南昌十九中奉新一中安義中學(xué)高二上第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個(gè)操作步驟．要把顯微鏡視野下的圖象從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是（ ）

①移動(dòng)載玻片

②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡

③轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器

④轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

⑤轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋．

A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．利用葡萄汁生產(chǎn)的葡萄酒、葡萄醋深受市場(chǎng)歡迎，某校一生物實(shí)驗(yàn)小組嘗試使用罐頭瓶在常溫（21±3℃）下制作葡萄酒．請(qǐng)回答
（1）開始時(shí)，向消過毒的罐頭瓶中加入新鮮的葡萄汁作為酵母菌的液體培養(yǎng)基，培養(yǎng)基一般包括有水、碳源、氮原和無機(jī)鹽．葡萄汁裝入瓶中要留出大約$\frac{1}{3}$的空間．在操作過程中，發(fā)酵罐先通氣，后密閉．通氣的目的是提高酵母菌的數(shù)量．在以后的過程中，每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次，此后再擰緊，這樣做的目的是排出CO2，
防止雜菌污染．
（2）從野生酵母菌群中分離純化酵母菌，常使用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法兩種．若計(jì)數(shù)酵母菌活菌的個(gè)數(shù)，通常選用一定稀釋范圍的樣品液進(jìn)行培養(yǎng)，以保證獲得菌落數(shù)在30～300 之間、適于計(jì)數(shù)的平板．也可在顯微鏡下用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板直接計(jì)數(shù)；
（3）分離純化出的酵母菌在-20℃長(zhǎng)期保存，菌液中需要加入一定量的甘油（填“蒸餾水”“甘油”或“碳酸鈣”）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）最有可能屬于病毒的是C（填字母），它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)；病毒的生活及繁殖必須在活細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行．
（2）圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B（填字母），屬于真核細(xì)胞的是D，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的最本質(zhì)分區(qū)別是前者無以核膜為界限的細(xì)胞核，它們都有的細(xì)胞器是核糖體．
（3）A的遺傳物質(zhì)主要位于擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系．

據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）激素A是促甲狀腺激素釋放激素，激素B是促甲狀腺激素．
（2）當(dāng)體內(nèi)缺乏碘元素時(shí)，將導(dǎo)致激素C甲狀腺激素的合成受阻，該元素進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞的運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（3）人遭遇危險(xiǎn)而情緒緊張時(shí)，血液中激素C的含量將會(huì)升高，這是由于激素A、B的含量升高 所致．
（4）如果激素C的合成量過多時(shí)，激素A、B含量的變化趨勢(shì)是降低．這是一種反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．染色體是基因的唯一載體B．基因在染色體上呈線性排列
C．一條染色體上有一個(gè)基因D．體細(xì)胞（細(xì)胞核）中基因成單存在的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．下面是以小鼠為對(duì)象進(jìn)行的各項(xiàng)研究工作，請(qǐng)分析回答問題．
（1）在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過程中，當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面相互接觸時(shí)，細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的接觸抑制．此時(shí)，瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是1層．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入培養(yǎng)瓶中可以擴(kuò)大細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)的附著面積，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．用有關(guān)的酶使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來，重新配置細(xì)胞懸液后進(jìn)行分瓶培養(yǎng)，稱為傳代培養(yǎng)．
（2）如果體外受精后，在精核與卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用細(xì)胞松弛素B處理（作類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞），處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠．這種方法在動(dòng)物新品種選育中的顯著優(yōu)點(diǎn)是容易獲得純合子，縮短育種的年限
（3）細(xì)胞培養(yǎng)過程要求的環(huán)境是無菌、無毒，在細(xì)胞培養(yǎng)液中添加一定的抗生素，防止培養(yǎng)過程中的污染，此外還要定期更換培養(yǎng)液，以便清除代謝產(chǎn)物，防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害．
（4）在細(xì)胞培養(yǎng)過程中，通常在-196℃液氮條件下保存細(xì)胞，因?yàn)樵谶@種條件下，細(xì)胞中酶的活性降低，細(xì)胞的代謝速率降低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）F濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長(zhǎng)素濃度最好應(yīng)為 ．

（2）I點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖生長(zhǎng)的效應(yīng)是 ．

（3）從圖中分析，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度增強(qiáng)依次為 ．

（4）對(duì)于同一器官來說，生長(zhǎng)素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是 ，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．假如你在研究中發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定該生物的分類，則以下何種特性與你的決定無關(guān)（　　）
①核膜的有無
②核糖體的有無
③細(xì)胞壁的有無
④DNA的有無．
A．①③B．②④C．①④D．②③

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