14．下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　　）
A．探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中，用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢測是否產(chǎn)生酒精
B．觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離和血紅蛋白的釋放所依據(jù)的原理相同
C．魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法證明了植物釋放的O2中的氧元素主要來自H2O
D．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌

分析 1、檢測酒精：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色．
2、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌．

解答 解：A、用溴麝香草酚藍(lán)水溶液可以檢測酵母茵無氧呼吸是否產(chǎn)生二氧化碳，酒精用酸性的重鉻酸鉀溶液鑒定，A錯誤；
B、質(zhì)壁分離的原理是細(xì)胞的失水與吸水，血紅蛋白的釋放是根據(jù)動物細(xì)胞無細(xì)胞壁，當(dāng)外界溶液濃度低于細(xì)胞質(zhì)濃度時，細(xì)胞吸水脹破，故兩者原理相同，B正確；
C、魯賓和卡門用18O分別標(biāo)記水和二氧化碳，形成對照，證明了光合作用釋放的氧全部來自水，C錯誤；
D、格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種轉(zhuǎn)化因子，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌，D錯誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)的過程及原理是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下圖中，圖甲表示有絲分裂不同時期核DNA含量（C）和細(xì)胞數(shù)目的變化關(guān)系；圖乙、圖丙分別表示細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖．下列分析錯誤的是（　�。�
A．圖甲細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C～4C之間的細(xì)胞正進(jìn)行DNA復(fù)制
B．圖乙對應(yīng)圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為2C的細(xì)胞，中心體、線粒體參與細(xì)胞分裂
C．圖乙細(xì)胞核DNA：染色體=2：1，圖丙細(xì)胞含0條姐妹染色單體
D．用DNA合成抑制劑處理，圖甲中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量為4C的細(xì)胞數(shù)目會減少

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如果大腸桿菌和圓褐固氮菌混合生長在一起，采用下列哪組培養(yǎng)基可將它們鑒別和分離（　�。�
A．無氮培養(yǎng)基和牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基
B．加青霉素培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基
C．加青霉素培養(yǎng)基和伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基
D．伊紅-美藍(lán)培養(yǎng)基和無氮培養(yǎng)基

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．回答下列有關(guān)微生物的問題．
噬菌體是一類細(xì)菌依賴性的病毒．自然界中有細(xì)菌分布的地方，都可發(fā)現(xiàn)其特異性的噬菌體存在．噬菌體能獨(dú)立存活，但不能生長．能在短時間內(nèi)連續(xù)完成吸附、侵入、增殖、成熟和裂解這五個階段而實(shí)現(xiàn)繁殖的噬菌體為烈性噬菌體．1915年，弗德里克•特沃特在一項(xiàng)試驗(yàn)中注意到，一些細(xì)菌菌落變得比較透明．這樣的菌落做進(jìn)一步培養(yǎng)時不再復(fù)制，即細(xì)菌被殺死．這種透明區(qū)域稱為噬菌斑（如圖）．

（45）利用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)實(shí)驗(yàn)，分別用32P和35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)，在下圖中標(biāo)記元素所在部位依次是①④．

大腸桿菌的體積大小通常在0.5×1～3μm．為分離培養(yǎng)僅獲得某烈性噬菌體，實(shí)驗(yàn)操作如下：

（1）上述步驟為什么要使用污水？污水中含有大量大腸桿菌，故也能很容易地分離到大腸桿菌噬菌體．步驟B的目的是制備裂解液（促進(jìn)噬菌體與細(xì)菌分離）．為什么步驟C的濾器孔徑明顯小于大腸桿菌的體積？
（2）檢查濾液中是否有噬菌體存在，可選擇（固體培養(yǎng)基中）大腸桿菌噬菌斑作為觀測指標(biāo)．寫出操作簡要步驟：含有大腸桿菌的固體培養(yǎng)基上用稀釋涂布法涂布濾液，培養(yǎng)，觀察是否有噬菌斑．
該噬菌體在37℃下大約只需四十分就可以產(chǎn)生100～300個子代噬菌體．子代噬菌體釋放出來后，又去侵染鄰近的細(xì)菌細(xì)胞，產(chǎn)生子二代噬菌體．一個噬菌體產(chǎn)生一個噬菌斑．
（3）要純化噬菌體，可從噬菌斑（取材來源）獲取后培養(yǎng)之．較高濃度噬菌體培養(yǎng)液與大腸桿菌懸液混合培養(yǎng)的固體培養(yǎng)基上，發(fā)現(xiàn)既沒有大腸桿菌菌落又沒有噬菌斑，可能的原因是：噬菌體濃度高，培養(yǎng)時間內(nèi)已將所有的大腸桿菌裂解．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．酵母菌和醋酸菌的相同之處是（　�。�
A．都能進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸B．都有的細(xì)胞器是核糖體
C．都能進(jìn)行無絲分裂D．都以DNA和RNA作為遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．根據(jù)免疫基本原理回答下列問題．
（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請回答：
當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時注射抗原Y和X，圖中表示對抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則表示以后對抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A．滅活抗原      B．抗體          C．抗生素    D．抗病毒藥物
（3）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是吞噬細(xì)胞；釋放淋巴因子的是T細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是漿細(xì)胞．
（4）人體免疫系統(tǒng)的功能有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于植物生長素的敘述，正確的是（　�。�
A．達(dá)爾文在金絲雀虉草胚芽鞘向光性實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了生長素
B．植物頂端優(yōu)勢的產(chǎn)生與頂芽產(chǎn)生的生長素極性運(yùn)輸有關(guān)
C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，以自由擴(kuò)散方式在細(xì)胞間轉(zhuǎn)移
D．同種植物體內(nèi)，幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感程度低于成熟細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)生物多樣性和進(jìn)化的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物受環(huán)境影響產(chǎn)生的變異都不能遺傳
B．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群間就屬于兩個物種
C．蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期協(xié)調(diào)進(jìn)化的結(jié)果
D．自然選擇可定向改變種群的基因頻率

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科目：高中生物 來源：2016屆河南扶溝高級中學(xué)高三上學(xué)期開學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某科學(xué)家在蚯蚓體腔液中發(fā)現(xiàn)一種能溶解細(xì)菌、酵母菌、原生動物及綿羊血細(xì)胞等細(xì)胞的蛋白質(zhì)CCF—1。下列推論正確的是（ ）

A．CCF—1證明蚯蚓能產(chǎn)生細(xì)胞免疫

B．CCF—1可引起蚯蚓的過敏反應(yīng)，抵抗外來細(xì)胞的入侵

C．CCF—1為蚯蚓B細(xì)胞分泌的抗體

D．CCF—1屬于蚯蚓所產(chǎn)生的非特異性免疫反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案