請回答有關(guān)植物生命活動調(diào)節(jié)的問題:
(1)生產(chǎn)上常用生長素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗證萘乙酸的生理作用與生長素作用相似,某人取生長狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機平分為A、B、C三組,進行了如表中所示實驗:
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有的清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
①實驗中有
 
組(1或2或3)對照實驗.
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)研究者取生長良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖l所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導(dǎo)
 
_.
②用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會傷害保衛(wèi)細胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運動的機制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測定氣孔直徑和細胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測
 
考點:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用,植物激素的作用
專題:
分析:對照實驗遵循單一變量和對照性原則,分析實驗表格可知,表格中AB可為一組對照實驗,BC可為另一組對照實驗.
圖1中,乙烯利濃度越高,處理后的葉片的氣孔直徑越;而利用蒸餾水清除乙烯利后,葉片氣孔有所增大.圖2中,實驗I、III結(jié)果說明NO含量增加,氣孔直徑減小;實驗II、Ⅳ結(jié)果說明,有乙烯時,加入cPTIO后,NO含量下降,氣孔直徑增大.
解答: 解:(1)分析實驗表格可知,表格中AB可為一組對照實驗,BC可為另一組對照實驗.用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是避免光對植物生根產(chǎn)生影響(或避免光對實驗結(jié)果的千擾).
(2)①通過在乙烯利處理與清除乙烯利后的葉片氣孔直徑的比較,可以發(fā)現(xiàn)有乙烯利作用的葉片氣孔直徑明顯減小,則乙烯可誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉,且隨濃度增加抑制作用加強.
②高于0.004%時,去除乙烯利后,氣孔的開放的直徑減少,低于0.004%此時,去除乙烯利氣孔的開度恢復(fù)正常,所以最適濃度是0.004%.
(3)實驗I、III結(jié)果說明NO含量增加,氣孔直徑減;實驗II、Ⅳ結(jié)果說明,有乙烯時,加入cPTIO后,NO含量下降,氣孔直徑增大;加入的乙烯利能誘導(dǎo)NO產(chǎn)生,NO抑制氣孔的開放,當(dāng)加入cPTIO (NO清除劑),氣孔開度恢復(fù),說明乙烯能誘導(dǎo)NO產(chǎn)生,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉.
故答案為:
(1)2   避免光對植物生根產(chǎn)生的影響
(2)①氣孔關(guān)閉         ②0.004%
(3)乙烯通過誘導(dǎo)NO的產(chǎn)生,導(dǎo)致氣孔關(guān)閉(或開度減少)
點評:本題考查植物激素的調(diào)節(jié),意在考查學(xué)生具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列實例中屬于生物群落的是(  )
A、海洋中的全部魚
B、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等
C、一片草地里的跳蝻和蝗蟲
D、一個池塘中的藻類、魚類、細菌、蚌等全部生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)青春期特征的敘述,哪項是不正確的?(  )
A、男女出現(xiàn)各自的第二性征
B、大腦興奮性比較強
C、性激素開始分泌
D、標(biāo)志著身體已經(jīng)完全發(fā)育成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲(致病基因用B,b表示),請據(jù)圖回答.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III-8與III-10婚配,后代患一種病的概率為
 
,兩病兼患的概率是
 

(3)若I-2同時患血友。撞〉闹虏』蛴肁,a表示,血友病的致病基因用H,h表示),III-10的基因型為
 
.假設(shè)色盲基因與血友病基因間的交換值為m,則II-5與II-6生一個既是色盲又患血友病的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是從不同生物組織中分離出來的細胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題.

(1)為研究細胞內(nèi)各種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細胞器進行分離.分離各種細胞器常用的方法是
 

(2)若圖甲表示根尖分生區(qū)細胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號).
(3)某學(xué)生將圖甲細胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細胞會自動復(fù)原.與此現(xiàn)象發(fā)生有關(guān)的細胞器是
 
(填標(biāo)號).
(4)在動物中,精子和卵細胞的識別與結(jié)合,是通過圖乙中[1]上的
 
結(jié)構(gòu)完成的.
(5)圖甲中[2]的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

葉片表面的氣孔是氣體進出植物體的主要通道,是由保衛(wèi)細胞構(gòu)成的特殊結(jié)構(gòu),為研究氣孔開閑運動的機剖,研究者進行了如下實驗:
實驗一:取生長良好且發(fā)育狀況相同的天竺葵完全展開的葉,用適宜的光照處理使氣孔張開,撕取其下表皮,制成5組臨時裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入相應(yīng)濃度的乙烯利溶液(能釋放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次,在適宜條件下一段時間后,測量并記錄氣孔直徑,然后滴加蒸餾水,用相同方法清除乙烯利,在適宜條件下一段時間后測量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如表一所示.
表一  乙烯利誘導(dǎo)天竺葵葉氣孔變化結(jié)果
乙烯利濃度(%) 0 0.0003 0.003 0.03 0.3
乙烯利處理后氣孔直徑
(單位長度)
2.0 1.8 0.8 0.5 0.35
清除乙烯利后氣孔直徑
(單位長度)
2.0 2.0 2.0 1.1 0.9
實驗二:用適宜濃度的乙烯利,CPTIO(NO的清除劑)等按實驗一相關(guān)操作處理天竺葵葉,并測定氣孔直徑和保衛(wèi)細胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如表二所示:
表二適宜濃度乙烯利對天竺葵葉片保衛(wèi)細胞NO含量和氣孔直徑影響結(jié)果
實驗處理 無乙烯利 有乙烯利 無乙烯利 有乙烯利
無CPTIO處理 有CPTIO處理
組別 A B C D
NO含量(相對量) 6 9.5 5.5 5.9
氣孔直徑(單位長度) 2.0 1.4 2.1 2.0
(1)氣孔的開閉會影響
 
,從而影響光合作用暗反應(yīng)的進行,乙烯是植物產(chǎn)生的激素,具有促進果實
 
的作用.
(2)實驗一中,依據(jù)
 
可判斷,用濃度為
 
的乙烯利處理天竺葵葉片,既不會損害保衛(wèi)細胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)結(jié)果.
(3)實驗二中,對比B、D兩組結(jié)果可知:加入乙烯時,再加入CPTIO后
 
,由上述兩個實驗說明乙烯調(diào)控氣孔運動的機制是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一所示,白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶.現(xiàn)有多個圖二所示的裝置,A是活塞,B是玻璃罩,C是某植物,D是清水,E是紅色水滴,F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管,各個裝置中植物的大小生理狀態(tài)都相同.張華將6套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6處,除光照外其他條件都完全相同且處于嚴(yán)格的最適狀態(tài),24小時后讀取讀數(shù).每個裝置紅色液滴對應(yīng)的初始刻度為0,實驗結(jié)束后的讀數(shù)記為X,零刻度右側(cè)記為正值,零刻度左側(cè)記為負(fù)值.

(1)你認(rèn)為張華的實驗?zāi)康氖?div id="thxf9jn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
對光合作用速率的影響
(2)請在如圖3所示的坐標(biāo)上表現(xiàn)出張華對該實驗結(jié)果的預(yù)期.若張華的裝置實際測量得到的X值小于0,其原因最可能是
 

A.有無氧呼吸存在
B.呼吸底物中有脂肪
C.有氧呼吸速率小于光合速率
D.植物呼吸使容器內(nèi)溫度升高
(3)張華的同桌李麗也指出,在實際操作中,張華的裝置實際上無法準(zhǔn)確得到他想要的數(shù)據(jù).李麗想要在此基礎(chǔ)上進行改進,使其能用于探究“在不同波長的光下,該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”.李麗要添加或改動的地方有:
①將6個裝置中D里的清水改為
 

②添加一個相同裝置用于測量呼吸量,置于
 
中,且該裝置中D里的溶液為
 

③添加一個相同裝置用于作為對照平衡無關(guān)變量的影響,但該裝置中的C應(yīng)該為
 

(4)李麗將實驗報告拿給當(dāng)科學(xué)家的父親看,父親很高興的表揚了她,但同時也指出該實驗有一個缺陷:雖然每個裝置所處的環(huán)境中光的波長確實不同,但是陽光中不同波長的光的
 
卻一般不會相同.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得的1小時內(nèi)不同溫度對某植物在適宜的光照條件下CO2吸收量.圖中實線所示,和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題.
(1)當(dāng)溫度低于20℃,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是
 

(2)20℃時,1小時內(nèi)該植物產(chǎn)生有機物比30℃時
 
(“多”、“少”、“相等”),35℃時,1小時內(nèi)該植物的光合作用實際吸收CO2
 
mg.
(3)當(dāng)光照強度減弱,圖中A點應(yīng)
 
移(“左”、“右”、“不”).
(4)溫度為45℃時,葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的細胞結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是( 。
A、在植物和動物體內(nèi)合成ATP的能量來源完全相同
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量儲存于ATP
C、動物細胞內(nèi)ATP合成的過程是由穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過程
D、ATP是生物體進行生命活動的直接能源物質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案