如圖是從不同生物組織中分離出來(lái)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器進(jìn)行分離.分離各種細(xì)胞器常用的方法是
 

(2)若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時(shí)裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原.與此現(xiàn)象發(fā)生有關(guān)的細(xì)胞器是
 
(填標(biāo)號(hào)).
(4)在動(dòng)物中,精子和卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合,是通過(guò)圖乙中[1]上的
 
結(jié)構(gòu)完成的.
(5)圖甲中[2]的作用是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析圖解:圖甲細(xì)胞為植物細(xì)胞,圖中1是細(xì)胞膜,2是細(xì)胞壁,3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),4是高爾基體,5是細(xì)胞核,6是線粒體,7是葉綠體,8是光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是核糖體,10是液泡,11是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
圖乙為動(dòng)物細(xì)胞,圖中1是細(xì)胞膜,4是高爾基體,6是線粒體,8是光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9是核糖體,11是粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12為中心體.
解答: 解:(1)由于不同細(xì)胞器的比重不同,因此為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,可以利用差速離心法(或離心法)將細(xì)胞器進(jìn)行分離.
(2)若圖甲表示根尖分生區(qū)細(xì)胞,則不應(yīng)有7葉綠體和10液泡等結(jié)構(gòu).
(3)由于該細(xì)胞具有10液泡,導(dǎo)致細(xì)胞液與一定濃度的KNO3溶液之間存在濃度差,因此細(xì)胞首先失水,發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象;但是由于鉀離子和硝酸根離子可以通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞,主動(dòng)運(yùn)輸需要6線粒體提供能量,也需要9核糖體合成相應(yīng)的載體蛋白,因此一段時(shí)間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會(huì)自動(dòng)復(fù)原.
(4)在動(dòng)物中,精子和卵細(xì)胞的識(shí)別與結(jié)合,是通過(guò)圖乙中細(xì)胞膜上的受體完成的.
(5)圖甲中2細(xì)胞壁的作用是支持和保護(hù).
故答案為:
(1)差速離心法(或離心法)
(2)7    10
(3)6、9、10(或6、10)
(4)受體
(5)支持和保護(hù)
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能以及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力,難度不大.考生要能夠明確植物細(xì)胞在硝酸鉀溶液中先發(fā)生質(zhì)壁分離后復(fù)原的原因,解答時(shí)從主動(dòng)運(yùn)輸需要能量和載體的角度考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞全能性的是(  )
A、轉(zhuǎn)基因小麥的種子發(fā)育成小麥幼苗
B、胚胎干細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)分化成神經(jīng)細(xì)胞
C、雜交瘤細(xì)胞在培養(yǎng)基中無(wú)限增殖
D、經(jīng)體細(xì)胞雜交獲得白菜-甘藍(lán)雜種植株

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從健康的角度考慮,提倡素食可以減少脂肪和膽固醇等的攝人,能降低心血管等疾病的發(fā)病率,從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)功能的角度考慮,對(duì)提倡素食的好處的描述錯(cuò)誤的是(  )
A、提倡素食能使人類的食物鏈縮短
B、提倡素食能提高能量傳遞效率
C、提倡素食能減少生態(tài)系統(tǒng)中能量的散失
D、提倡素食能使人類從生產(chǎn)者體內(nèi)獲得更多的能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于免疫活性物質(zhì)的是( 。
A、抗體B、抗原
C、淋巴因子D、溶菌酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合后的電位狀況,圖2是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程,請(qǐng)分析回答:

(1)神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)方向是
 
的,但在動(dòng)物體內(nèi),神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是
 
 的.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度總是比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢的主要原因是
 

(2)突觸小體是神經(jīng)元
 
的末端膨大形成的,神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙需要穿過(guò)
 
層膜.據(jù)圖1判斷,突觸后膜神經(jīng)元將產(chǎn)生
 
(興奮/抑制).
(3)若圖2中物質(zhì)c為抗利尿激素,則b為
 
細(xì)胞.e的靶器官是性腺,則物質(zhì)d的靶器官是
 
. 物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外,還受
 
(激素)的調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為分級(jí)調(diào)節(jié)和
 
 調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:
(1)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表中所示實(shí)驗(yàn):
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有的清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
①實(shí)驗(yàn)中有
 
組(1或2或3)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)研究者取生長(zhǎng)良好4-5周齡擬南芥完全展開(kāi)的葉,照光使氣孔張開(kāi).撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖l所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說(shuō)明,乙烯可誘導(dǎo)
 
_.
②用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究者以脫落酸水平正常的野生型玉米幼苗和脫落酸缺陷型突變體玉米幼苗為材料,測(cè)量玉米莖和根在不同水分條件下的生長(zhǎng)情況,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)分析回答:

(1)植物激素在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起著作用,每種激素的作用除取決于植物的種類、發(fā)育時(shí)期、激素的作用部位外,還與
 
有關(guān).
(2)由圖可知:在水分適宜條件下,脫落酸促進(jìn)
 
,在缺水條件下,脫落酸
 
莖的生長(zhǎng),同時(shí)
 
根的生長(zhǎng);脫落酸的這種作用,有利于植物
 

(3)已知乙烯對(duì)根的生長(zhǎng)有抑制作用.研究者提出假設(shè):脫落酸對(duì)根生長(zhǎng)所產(chǎn)生的作用,是通過(guò)抑制乙烯合成而實(shí)現(xiàn)的.為檢驗(yàn)這種假設(shè),選用脫落酸缺陷型突變體幼苗為實(shí)驗(yàn)材料,實(shí)驗(yàn)組需用一定濃度的
 
進(jìn)行處理;一段時(shí)間后,檢測(cè)
 
含量.若檢測(cè)結(jié)果是
 
,則支持上述假設(shè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖表示某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖(K0表示倉(cāng)鼠種群在理想狀況下的環(huán)境容納量),乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路(字母表示相應(yīng)能量).請(qǐng)回答:

(1)據(jù)甲圖分析,倉(cāng)鼠的種群數(shù)量呈
 
型增長(zhǎng);當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間后,倉(cāng)鼠種群數(shù)量達(dá)到了相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài),則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間在
 
處;在捕食壓力下,倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量在
 
之間.
(2)乙圖中A屬于營(yíng)養(yǎng)
 
級(jí)的能量,B表示
 

(3)乙圖中所缺的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括
 
 

(4)若B中能量為1.5×109 kJ,C中能量為1.4×109kJ,某種天敵同化的能量為4.2×107kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中從倉(cāng)鼠到其天敵的能量傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是( 。
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

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