分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示表示真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程,首先需要解旋酶將DNA雙螺旋打開(kāi),為復(fù)制提供模板;然后需要DNA聚合酶將脫氧核苷酸連接形成子鏈,該過(guò)程還需要ATP提供能量;子鏈與母鏈再螺旋化形成子代DNA分子.
解答 解:(1)甲圖所示過(guò)程為DNA分子復(fù)制,可發(fā)生在細(xì)胞周期中的有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂間期.
(2)甲圖中的解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),使堿基對(duì)之間的氫鍵斷裂,所以作用于乙圖中的9氫鍵.
(3)圖乙中1的中文名稱是胞嘧啶;圖中的4、5、6構(gòu)成物質(zhì)的中文名稱是胸腺嘧啶脫氧核苷酸,該 DNA分子片段中有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán).
(4)DNA與RNA比較,兩者不同的有五碳糖的種類和部分堿基,故圖中4和5一定不同.
(5)由題意可知,該DNA片段是500對(duì)堿基,即1000個(gè)堿基組成,G+C=1000-1000×34%=660個(gè),G=C=330個(gè);該DNA片段復(fù)制2次形成的DNA分子數(shù)是22=4個(gè),增加了3個(gè)DNA分子,因此該過(guò)程中需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子是:330×3=990個(gè).
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 有絲分裂間期和減數(shù)分裂第一次分裂間
(2)9 氫鍵
(3)胞嘧啶 胸腺嘧啶脫氧核苷酸 2
(4)4和5
(5)990
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合真核細(xì)胞DNA分子復(fù)制模式圖,考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識(shí),包括DNA復(fù)制發(fā)生的場(chǎng)所、所需的條件、復(fù)制方式等知識(shí)點(diǎn),只要考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確答題.此外還要考生認(rèn)真審圖,從圖中得出有效信息.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于頂端優(yōu)勢(shì)的敘述中錯(cuò)誤的是
A.切除頂芽,切口涂以高濃度生長(zhǎng)素,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
B.除去頂芽,側(cè)芽生長(zhǎng)被抑制
C.頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)時(shí),側(cè)芽生長(zhǎng)受到抑制
D.頂芽?jī)?yōu)勢(shì)能說(shuō)明生長(zhǎng)素的兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東七校聯(lián)合體高三下第三次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
催產(chǎn)素是由下丘腦合成、垂體后葉釋放的一種九肽激素,可在女性分娩時(shí)促進(jìn)子宮收縮,在哺乳期刺激乳汁排出,還可以幫助孤獨(dú)癥患者克服社交中的羞澀感。請(qǐng)回答:
(1)在合成催產(chǎn)素的過(guò)程中會(huì)脫去_________個(gè)水分子。
(2)孤獨(dú)癥患者_______(填“可以”或“不可以”)口服催產(chǎn)素以達(dá)到緩解癥狀的目的。
(3)嬰兒吮吸乳頭時(shí),刺激信息傳入 ,引起催產(chǎn)素的合成,促進(jìn)乳腺射乳。在此基礎(chǔ)上可形成_________(填“條件反射”或“非條件反射”),嬰兒的哭聲也能引起射乳。[來(lái)
(4)催產(chǎn)素對(duì)乳汁分泌等生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比具有_________的作用特點(diǎn)。(寫(xiě)出兩點(diǎn))
(5)分娩時(shí)疼痛刺激引起催產(chǎn)素分泌,促進(jìn)胎兒產(chǎn)出,而胎兒對(duì)子宮頸的刺激進(jìn)一步增加催產(chǎn)素的分泌,直到胎兒產(chǎn)出,此過(guò)程屬于_________(填“正反饋”或“負(fù)反饋”)調(diào)節(jié)。同時(shí)疼痛刺激還能傳至_________,使之產(chǎn)生痛覺(jué)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆安徽蕪湖市馬鞍山市高三5月聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.轉(zhuǎn)錄時(shí)一個(gè)基因的兩條DNA單鏈可同時(shí)作為模板
B.基因翻譯時(shí)所需tRNA與氨基酸種類數(shù)不一定相等
C.核苷酸序列不同的基因可表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)
D.基因突變并不一定會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學(xué)高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正確敘述一個(gè)種群的是
A.一片森林中的全部昆蟲(chóng) B.一個(gè)湖泊中的各種魚(yú)
C.一口池塘中的全部鯉魚(yú) D.一口池塘中的全部水生植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
處理 | 實(shí)驗(yàn)天數(shù) | ||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | |
對(duì)照組 | 1.5 | 2.0 | 2.4 | 2.2 | 2.2 | 2.1 | 2.5 |
實(shí)驗(yàn)組 | 1.5 | 1.7 | 2.0 | 1.8 | 1.6 | 1.0 | 1.1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 液泡、核糖體 | B. | 線粒體、液泡、核糖體 | ||
C. | 線粒體、核糖體 | D. | 線粒體、液泡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雙縮脲試劑一蛋白質(zhì)一紫色; 健那綠染液一線粒體-藍(lán)綠色 | |
B. | 碘液一淀粉一藍(lán)色; 重鉻酸鉀溶液-酒精-灰綠色 | |
C. | 甲基綠一DNA-綠色;斐林試劑一麥芽糖一磚紅色 | |
D. | 吡羅紅一RNA一紅色;蘇丹IV染液一脂肪一橘黃色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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