A、西花薊馬及各種植物的種群數量在各自K值上下波動 |
B、西花薊馬的種群數量主要是由外源性因素調節(jié)的 |
C、種群的內源性調節(jié)因素不會改變環(huán)境容納量的大小 |
D、西花薊馬的入侵改變了各種植物的種間關系 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、進行物質運輸 |
B、發(fā)揮免疫作用 |
C、催化生化反應 |
D、構成細胞成分 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、可能發(fā)生硝化細菌細胞內 |
B、表示噬菌體的轉錄和翻譯過程 |
C、圖中現象也可能出現在人體細胞核基因的表達過程中 |
D、圖中兩核糖體合成的蛋白質不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、采用的細胞工程技術包括細胞培養(yǎng)和細胞融合 |
B、兩次篩選的目的分別是篩選出雜交瘤細胞和篩選出能產生特定抗體的雜交瘤細胞 |
C、要先用胃蛋白酶處理得到單個細胞,然后用誘導劑處理得到雜交瘤細胞 |
D、運用的生物學原理包括免疫學原理、細胞分裂和細胞膜具有一定的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②⑤ | B、②④ | C、③⑤ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、因為蘚類葉片大,在高倍鏡下容易找到,所以可以直接使用高倍物鏡觀察 |
B、換上高倍物鏡后,須先用粗準焦螺旋調焦,再用細準焦螺旋調至物像最清晰 |
C、若要觀察的細胞位于視野的左上方,則向右下方移動裝片,該細胞即可移到視野中央 |
D、10倍物鏡視野直徑范圍內有一行相連的64個細胞,換用40倍物鏡后可觀察到16個細胞 |
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