動物的神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細胞凋亡.發(fā)育中神經(jīng)細胞數(shù)量的調(diào)節(jié)示意圖如圖所示.下列說法錯誤的是( 。
A、細胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細胞的數(shù)量
B、在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細胞一般是過量的
C、神經(jīng)細胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關
D、神經(jīng)細胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關,與基因表達無關
考點:細胞凋亡的含義,細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別
專題:
分析:細胞凋亡是細胞的編程性死亡,細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的;細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關鍵的作用.
解答: 解:A、通過細胞凋亡能夠調(diào)節(jié)細胞的數(shù)量,A正確;
B、據(jù)題意可知,神經(jīng)系統(tǒng)在發(fā)育過程中,約有50%的細胞凋亡,故在發(fā)育過程中產(chǎn)生的神經(jīng)細胞一般是過量的,B正確;
C、據(jù)圖可知,得到足夠生存因子的神經(jīng)細胞能生存下來,否則會凋亡,故說明了神經(jīng)細胞能夠存活下來可能與獲得足夠的生存因子有關,C正確;
D、神經(jīng)細胞的死亡與生存因子的數(shù)量有關,也與基因表達有關,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是細胞凋亡的機制,對于細胞凋亡的意義的理解是本題考查的重點,試題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

含有32P或31P的磷酸,兩者化學性質(zhì)幾乎相同,都可參與DNA分子的組成,但32P比31P質(zhì)量大.現(xiàn)將某哺乳動物的細胞放在含有31P磷酸的培養(yǎng)基中,連續(xù)培養(yǎng)數(shù)代后得到G0代細胞.然后將G0代細胞移至含有32P磷酸的培養(yǎng)基中培養(yǎng),經(jīng)過第1、2次細胞分裂后分別得到G1、G2代細胞.再從G0、G1、G2代細胞中提取出DNA經(jīng)密度梯度離心后得到結果如圖.由于DNA分子質(zhì)量不同,因此在離心管內(nèi)的分布不同.若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置,請回答:
(1)G0、G1、G2三代DNA離心后的試管分別是圖中的:G0
 
、G1
 
、G2
 

(2)DNA復制需要模板鏈、酶,
 
,還需消耗
 

(3)圖中①、②兩條帶中DNA分子所含的元素磷分別是:條帶①
 
,條帶②
 

(4)上述實驗結果證明DNA的復制方式是
 

(5)DNA能夠準確復制原因:
 

(6)用同位素32P、35S分別標記噬菌體和大腸桿菌的DNA和蛋白質(zhì),然后進行“噬菌體侵染細菌實驗”.侵染后產(chǎn)生的子代噬菌體與親代噬菌體形態(tài)完全相同.則子代噬菌體的DNA和蛋白質(zhì)中含有的標記元素應該是
 

A.31P、32P、32S     B.31P、32P、35S     C.31P、32P、32S、35S     D.33P、32S、35S.

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是最基本的生命系統(tǒng),生命活動離不開細胞.下列對此的理解不正確的是( 。
A、沒有細胞結構的病毒,其生命活動也離不開細胞
B、變形蟲的細胞能完成各種生命活動
C、多細胞生物的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、生命系統(tǒng)的各層次層層相依,具有相同的組成、結構和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

使用顯微鏡觀察標本時,正確的方法是( 。
A、兩眼睜開,用右眼觀察
B、閉右眼,有左眼觀察
C、兩眼睜開,用左眼觀察
D、閉左眼,用右眼觀察

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關組成生物體化學元素的敘述,正確的是( 。
A、組成生物體的化學元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素兩大類
B、每種大量元素在不同的生物體內(nèi)含量都是相同的
C、構成生物體的化學元素在生物體內(nèi)和在無機自然界中的元素種類相差很大
D、組成生物體的化學元素在生物體內(nèi)和在無機自然界中的元素含量相差很大

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學在利用顯微鏡觀察繁殖期蝗蟲精巢細胞減數(shù)分裂的固定裝片后,記下了他的主要收獲.可能存在科學問題的是( 。
A、通過觀察,發(fā)現(xiàn)部分細胞進行有絲分裂
B、通過低倍顯微鏡觀察,識別了初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞
C、通過觀察,依據(jù)染色體的數(shù)目及行為變化判斷細胞分裂的各個時期
D、通過觀察,看到了蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂的動態(tài)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于現(xiàn)代生物技術的敘述,正確的是( 。
A、轉基因、核移植或體外受精等技術獲得的胚胎,都必須經(jīng)過胚胎移植才能獲得后代
B、PCR技術擴增目的基因時通常需要根據(jù)已知序列合成一段雙鏈的DNA引物
C、小鼠骨髓瘤細胞和脾臟中B淋巴細胞融合后形成的雜交細胞群只產(chǎn)生一種抗體
D、阻止多精子入卵的機制有頂體反應、透明帶反應和卵細胞膜反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的是( 。
A、細胞B、原子C、種群D、系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某位同學為了探究唾液淀粉酶的最適溫度,設計了如下
方案:將試管分為多組(1~5號),每支試管中放等量的漿糊,然后加等量的新鮮唾液.再將5支試管的溫度分別控制在20℃、30℃、40℃、50℃和60℃.過相等的時間后取等量的反應液用斐林試劑進行檢測,觀察有無磚紅色沉淀產(chǎn)生或比較磚紅色的顏色深度.以上設計中的不合理之處是(  )
①溫度范圍確定不科學,且溫度梯度太大;
②分組太多;
③不應在將漿糊和唾液混合后再控制溫度;
④不應檢測還原糖的生成情況,應該檢測淀粉的分解情況.
A、①②B、①③
C、①②③D、②③④

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