8.如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線,下列分析錯(cuò)誤的是(  ) 
A.若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于46
B.若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于46
C.若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于1
D.若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于1

分析 1、有絲分裂過(guò)程中,各物質(zhì)的變化規(guī)律:
(1)染色體變化:后期加倍(4N),平時(shí)不變(2N);   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),末期還原(2N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),后期消失(4N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA;
(4)核膜和核仁:前期消失,末期重建;
(5)中心體:間期復(fù)制后加倍,前期分離,末期細(xì)胞質(zhì)分裂后恢復(fù)體細(xì)胞水平.
2、減數(shù)分裂過(guò)程中,各物質(zhì)的變化規(guī)律:
(1)染色體變化:染色體數(shù)是2N,減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(2N→N),減數(shù)第二次分裂過(guò)程中的變化N→2N→N;   
(2)DNA變化:間期加倍(2N→4N),減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(4N→2N),減數(shù)第二次分裂再減半(2N→N);
(3)染色單體變化:間期出現(xiàn)(0→4N),減數(shù)第一次分裂結(jié)束減半(4N→2N),減數(shù)第二次分裂后期消失(2N→0),存在時(shí)數(shù)目同DNA;
(4)核膜和核仁:前期消失,末期重建;
(5)中心體:間期復(fù)制后加倍,前期分離,末期細(xì)胞質(zhì)分裂后恢復(fù)體細(xì)胞水平.

解答 解:A、若曲線表示減Ⅰ分裂中核DNA數(shù)目是92條,所以核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=46(個(gè)),A正確;
B、若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n=46(個(gè)),B正確;
C、若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=1(個(gè)),C正確;
D、若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=2(組),D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞有絲分裂過(guò)程減數(shù)分裂中某物質(zhì)變化曲線圖形的一部分,考查細(xì)胞有絲分裂過(guò)程減數(shù)分裂變化規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂、減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂、減數(shù)分裂過(guò)程中DNA、染色體、染色單體等物質(zhì)和結(jié)構(gòu)的變化情況,再結(jié)合圖形作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

18.英國(guó)科學(xué)家約翰•蘇爾斯頓因發(fā)現(xiàn)了存在于高等生物細(xì)胞中的nuc-1基因(又被稱為細(xì)胞凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)能使DNA水解)而榮獲2002年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞中遺傳信息缺失可能是細(xì)胞編程性死亡的原因之一
B.如果能激活癌細(xì)胞中的nuc-1基因,可導(dǎo)致癌細(xì)胞死亡
C.發(fā)生凋亡的細(xì)胞被吞噬細(xì)胞清除不屬于特異性免疫
D.生物發(fā)育過(guò)程中,nuc-1基因只存在于即將凋亡的細(xì)胞中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)此細(xì)胞有8條染色體、0條染色單體.
(2)它在進(jìn)入此期之前的時(shí)期,細(xì)胞中有4條染色體、8條染色單體.
(3)在其剛形成的子細(xì)胞中有4條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖是某植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中若干曲線變化圖(甲圖)和表示細(xì)胞有絲分裂各期的圖象(乙圖),請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中實(shí)線表示DNA的數(shù)量變化,虛線表示染色體的數(shù)量變化
(2)根據(jù)乙中圖形推測(cè),甲圖中的4N應(yīng)該等于12.
(3)乙圖B中4結(jié)構(gòu)的名稱是細(xì)胞板,
(4)甲圖中bc段曲線上升是由于著絲點(diǎn)分裂.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

3.據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)過(guò)程①②是用纖維素酶和果膠酶處理細(xì)胞的細(xì)胞壁,后經(jīng)③過(guò)程誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,實(shí)際融合的過(guò)程中原生質(zhì)體可能會(huì)形成3種細(xì)胞團(tuán)(只考慮兩個(gè)細(xì)胞融合的情況).④是融合的原生質(zhì)體再生細(xì)胞壁形成雜種細(xì)胞的過(guò)程,與此過(guò)程密切相關(guān)的細(xì)胞器是高爾基體.
(2)在⑤過(guò)程培養(yǎng)中,除了提供水分、無(wú)機(jī)鹽、糖類、維生素以及氨基酸外,還需要在培養(yǎng)基中加入植物激素.同時(shí),在培養(yǎng)過(guò)程中,除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過(guò)程中必須保證無(wú)菌條件.
(3)若番茄細(xì)胞內(nèi)含A條染色體,馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)含B條染色體,將番茄和馬鈴薯采用雜交育種方法培育(假設(shè)能成功),得到的后代應(yīng)含$\frac{A+B}{2}$條染色體,還必須用激素來(lái)處理幼苗使其染色體數(shù)目加倍,才能得到可育的番茄--馬鈴薯植株,此時(shí)體細(xì)胞中含有A+B條染色體.
(4)若番茄是二倍體,馬鈴薯是四倍體,則雜種植株為六倍體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.洋蔥根尖細(xì)胞中有8對(duì)染色體,則在有絲分裂后期,細(xì)胞中的染色體數(shù)目為(  )
A.8條B.16條C.32條D.4條

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某研究人員對(duì)玉米組織、小白鼠組織、T2噬菌體(DNA病毒)、乳酸菌等四種樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析.以下分析結(jié)論不正確的是( 。
A.含有水、DNA、RNA、肝糖原、蛋白質(zhì)等成分的樣品是小白鼠組織
B.只含有蛋白質(zhì)和DNA成分的樣品是T2噬菌體
C.既有DNA,又有RNA的只有玉米組織、小白鼠組織
D.含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)、纖維素等成分的樣品是玉米組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.天津市公安局利用DNA鑒定“8.12”天津港瑞海公司所屬危險(xiǎn)倉(cāng)庫(kù)爆炸中遇難者的身份.下列有關(guān)DNA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.DNA和RNA都可以攜帶遺傳信息
B.DNA的基本單位是脫氧核苷酸
C.DNA含有四種堿基
D.水稻根尖細(xì)胞中的DNA存在于線粒體、葉綠體和細(xì)胞核中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.圖是有關(guān)遺傳和生物進(jìn)化原理的概念圖,結(jié)合此圖,分析以下結(jié)論錯(cuò)誤的是(  )
A.圖中①是自然選擇,②是種群基因頻率,③是生殖隔離
B.突變和基因重組是隨機(jī)的、不定向的,它只是為進(jìn)化提供了原材料
C.地理隔離不一定產(chǎn)生③,而種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生③的根本原因
D.種群中②的改變一定會(huì)導(dǎo)致③的出現(xiàn)

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