2.下列關(guān)于“轉(zhuǎn)基因”的敘述不正確的是( 。
A.外源基因插人宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,這種隨機(jī)性極有可能破壞原有基因
B.被轉(zhuǎn)移的基因是功能已知的基因,人們對(duì)它們研究得已經(jīng)相當(dāng)透徹,絕對(duì)不會(huì)引起安全性問(wèn)題.若將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組,可以創(chuàng)造出新物種
C.在“轉(zhuǎn)基因”的過(guò)程中,必然用到的工具酶有限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶
D.質(zhì)粒上帶有的抗菌素抗性基因有利于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,但也有可能給人類帶來(lái)危害

分析 1、基因工程的工具:
(1)限制酶:能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂.
(2)DNA連接酶:連接的是兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵.
(3)運(yùn)載體:常用的運(yùn)載體:質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒.
2、轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題:食物安全(滯后效應(yīng)、過(guò)敏源、營(yíng)養(yǎng)成分改變)、生物安全(對(duì)生物多樣性的影響)、環(huán)境安全(對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響).

解答 解:A、外源基因插人宿主基因組的部位往往是隨機(jī)的,因而極有可能破壞原有基因并使之不能表達(dá),A正確;
B、目前科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制等都了解相當(dāng)有限,再加上轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因,但不少卻是異種生物的基因,因此可能會(huì)引起安全性問(wèn)題;若將不同生物的DNA進(jìn)行轉(zhuǎn)移和重組,可以創(chuàng)造出具有新性狀的個(gè)體,但不能形成新物種,B錯(cuò)誤;
C、在“轉(zhuǎn)基因”的過(guò)程中,必然用到工具酶,如限制酶和DNA連接酶,C正確;
D、質(zhì)粒上帶有的抗菌素抗性基因有利于篩選含有目的基因的受體細(xì)胞,但也有可能給人類帶來(lái)危害,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,了解基因工程技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用及轉(zhuǎn)基因的安全性問(wèn)題,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)酶和ATP的敘述正確的是( 。
A.線粒體合成的ATP可用于光合作用的暗反應(yīng)階段
B.在有氧與缺氧的條件下細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
C.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,因此不能脫離生物體起作用
D.在一定范圍內(nèi),隨外界溫度的升高,人體內(nèi)多種酶的活性將增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.準(zhǔn)備如圖所示裝置7套,依次編號(hào)為1-7號(hào).每套裝置的甲、乙、丙三只廣口瓶容積均為500mL.在乙瓶中用溶液培養(yǎng)法培養(yǎng)一株經(jīng)過(guò)了饑餓處理的天竺葵.實(shí)驗(yàn)在恒溫條件下進(jìn)行.開始時(shí),關(guān)閉A,打開B,然后用太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡分光處理后的各種色光,依次照射1-7號(hào)裝置,照射同樣長(zhǎng)的時(shí)間,見下表:
裝置號(hào)1234567
光線種類藍(lán)
(1)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行2h后,從各套裝置中的天竺葵植株上各取一片葉并做相應(yīng)編號(hào),經(jīng)脫色處理后滴上碘液,變藍(lán)色最不明顯的是4號(hào),固定C02的物質(zhì)是C5(或五碳化合物),場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì).
(2)假設(shè)2號(hào)天竺葵光合作用制造的有機(jī)物僅有葡萄糖,呼吸作用利用的有機(jī)物也只有葡萄糖.關(guān)閉2號(hào)裝置的A、B,在一定條件下給2號(hào)裝置充足的藍(lán)光照射后,乙瓶?jī)?nèi)CO2的含量每小時(shí)減少了132mg,放在黑暗條件下,乙瓶?jī)?nèi)CO2含量每小時(shí)增加44mg.
①若測(cè)得2號(hào)天竺葵在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖120mg,則該天竺葵在該藍(lán)光照射下,每小時(shí)通過(guò)呼吸作用釋放的CO2的量為44mg,等于(大于/等于/小于)黑暗環(huán)境中的呼吸速率.
②在其他條件不變的情況下,先將2號(hào)天竺葵置于藍(lán)光下1h,再轉(zhuǎn)移到黑暗中4h,該天竺葵體內(nèi)的葡萄糖含量將減少(增加/減少)30mg.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為某家族血友病遺傳系譜,請(qǐng)按圖回答:(設(shè)顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍)

(1)I和K的血友病基因分別是由第Ⅰ代的A 和D 遺傳給第Ⅲ代的.
(2)A、C、J的基因型分別為XAXa、XAXA或XAXa 和XAXA或XAXa
(3)E、F的子代中,女孩患該遺傳病的幾率為0;男孩患該病的幾率為$\frac{1}{2}$.
(4)如果J和K婚配,則后代的患病率為$\frac{1}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)如圖表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞?植物細(xì)胞.它區(qū)別于另一種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體.
(2)圖中②、③、④、⑦、⑧、⑨等結(jié)構(gòu)的膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng),廣闊的膜面積為細(xì)胞中多種化學(xué)反應(yīng)提供大量的附著位點(diǎn).
(3)圖中結(jié)構(gòu)⑨的膜上附著的很多“小黑點(diǎn)”是核糖體.
(4)利用甲基綠染色劑可使圖中④染成綠色,這說(shuō)明④中有DNA分布.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下表中關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
選項(xiàng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能
A高爾基體把蛋白質(zhì)進(jìn)行分揀后送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B中心體在細(xì)胞分裂時(shí)復(fù)制并分別移向細(xì)胞兩端
C溶酶體能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病菌
D核孔是遺傳物質(zhì)、蛋白質(zhì)、RNA等大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的通道
A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.某家族中有的成員患丙種遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锽),有的成員患丁遺傳。ㄔO(shè)顯性基因?yàn)锳),如下圖所示.現(xiàn)已查明Ⅱ-6不攜帶致病基因.請(qǐng)問(wèn):
(1)丙種遺傳病是隱性(填“顯性”或“隱性)遺傳病,致病基因位于X染色體上;丁種遺傳病是隱性(填“顯性”或“隱性)遺傳病,致病基因位于常染色體上.
(2)寫出下列兩個(gè)個(gè)體的基因型:Ⅲ-8aaXBXB或aaXBXb;Ⅲ-9AAXbY或AaXbY.
(3)若Ⅲ-8與Ⅲ-9婚配,子女中只患一種遺傳病的概率為$\frac{3}{8}$;同時(shí)患兩種遺傳病的概率為$\frac{1}{16}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列各組生物屬于原核生物的是( 。
A.酵母菌和衣原體B.衣藻和放線菌C.藍(lán)藻和支原體D.根霉和水綿

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)生命系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)正確的是( 。
A.生命系統(tǒng)的每個(gè)層次都能完成一定的生命活動(dòng),能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞
B.蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)的層次
C.生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個(gè)層次,它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D.生物個(gè)體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個(gè)體都具有的

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案