A. | AB段溶解氧隨有機(jī)物被細(xì)菌分解而大量消耗 | |
B. | AB段伴隨含碳有機(jī)物被大量分解,NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子逐漸增加 | |
C. | BC段細(xì)菌減少的原因是溶解氧減少 | |
D. | BC段有機(jī)物分解形成無(wú)機(jī)物有利于藻類大量繁殖 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié),生態(tài)系統(tǒng)的 自我調(diào)節(jié)能力是由一定限度的.據(jù)圖分析:圖中的細(xì)菌屬于分解者,可以將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,藻類屬于生產(chǎn)者,能夠利用無(wú)機(jī)鹽離子.
解答 解:A、AB段溶解氧隨有機(jī)物被需氧細(xì)菌分解而大量消耗,A正確;
B、據(jù)圖分析可知,AB段有機(jī)物被細(xì)菌等分解者分解,NH4+等無(wú)機(jī)鹽離子逐漸增加,B正確;
C、BC段細(xì)菌減少的原因是有機(jī)物較少,C錯(cuò)誤;
D、藻類大量繁殖需氧大量的無(wú)機(jī)鹽離子,BC段有機(jī)物分解形成無(wú)機(jī)物有利于藻類大量繁殖,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 這是一道涉及呼吸作用、光合作用以及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性方面的綜合題.同時(shí)考查學(xué)生對(duì)于多曲線題的識(shí)圖和分析的方法,是一道典型題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 興奮是細(xì)胞感受到外界刺激后,從顯著活躍狀態(tài)變?yōu)橄鄬?duì)靜止?fàn)顟B(tài)的過(guò)程 | |
B. | 神經(jīng)元受到刺激后,貯存于突觸小泡內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)就會(huì)釋放出來(lái) | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后,可使下一神經(jīng)元興奮或抑制 | |
D. | 興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
O2濃度/% 變化量 | 0 | 1 | 2 | 3 | 5 | 7 | 10 | 15 | 20 | 25 |
O2吸收量/mol | 0 | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 | 0.8 |
CO2釋放量/mol | 1 | 0.8 | 0.7 | 0.6 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 0.8 | 0.8 | 0.8 |
A. | 蘋果果肉細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸和CO2 | |
B. | 貯藏蘋果時(shí),應(yīng)選擇O2濃度為5%的適宜環(huán)境條件 | |
C. | O2濃度越高,蘋果果肉細(xì)胞有氧呼吸越旺盛,產(chǎn)生ATP越多 | |
D. | 蘋果果肉細(xì)胞在O2濃度為0%~5%和7%~25%時(shí),分別進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在果樹掛果時(shí)用乙烯可以促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育 | |
B. | 在扦插時(shí),用細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)生根 | |
C. | 用一定濃度的生長(zhǎng)素處理番茄的花就能得到無(wú)籽果實(shí) | |
D. | 赤霉素處理芹菜幼苗,可以提高芹菜的產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 參與構(gòu)建基因表達(dá)載體的酶為限制酶和DNA連接酶 | |
B. | 基因表達(dá)載體的組成有目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等 | |
C. | 基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟 | |
D. | 用作載體的質(zhì)粒通常都是天然質(zhì)粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將丙酮酸氧化成二氧化碳 | B. | 將ATP分解成ADP | ||
C. | 將葡萄糖分解成丙酮酸 | D. | 與氫反應(yīng)生成水 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 含有亞硝酸鹽的泡菜、醬菜不能食用 | |
B. | 只在蔬菜類食品中能檢測(cè)出亞硝酸鹽 | |
C. | 在食品加工過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生亞硝酸鹽 | |
D. | 吃剩隔夜后的蔬菜亞硝酸鹽含量降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 病毒、細(xì)菌、動(dòng)物、植物的結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)一性 | |
B. | 生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 | |
C. | 細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞 | |
D. | 人們對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)是一個(gè)艱難曲折的過(guò)程 |
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