A、原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂 |
B、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中有赤道板的形成 |
C、植物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)細(xì)胞板,形成新的細(xì)胞壁 |
D、減數(shù)分裂形成的細(xì)胞全能性極低 |
植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
前期 | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周?chē)l(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、破壞洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞內(nèi)的高爾基體對(duì)細(xì)胞分裂影響不大 |
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜、核膜間接相連 |
C、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體,都以DNA作為其主要的遺傳物質(zhì) |
D、細(xì)胞核、核糖體、線粒體和葉綠體中均能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)行為 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、9:3:3:l |
B、1:1:1:1 |
C、3:l:3:1 |
D、1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、d表示胰島素,通過(guò)促進(jìn)葡萄糖的利用和轉(zhuǎn)化降低血糖濃度 |
B、c激素是下丘腦分泌的,e表示水的重吸收過(guò)程 |
C、信息分子參與的a、c、d調(diào)節(jié)過(guò)程均存在反饋調(diào)節(jié) |
D、a是促甲狀腺激素釋放激素,是由下丘腦分泌的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、種群密度 |
B、年齡組成 |
C、物種豐富度 |
D、出生率和死亡率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、T細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于保留分裂能力的細(xì)胞 |
B、效應(yīng)T細(xì)胞可以使靶細(xì)胞裂解暴露出病原體 |
C、注射的疫苗可直接刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體 |
D、抗體有可能與自身物質(zhì)結(jié)合,引起免疫失調(diào) |
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