2.如圖分別是兩類高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)圖甲細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有④⑥⑨(填編號(hào)),若把圖甲細(xì)胞離體培養(yǎng)成一棵完 整植株,依據(jù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性.
(2)圖乙細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,結(jié)構(gòu)⑧復(fù)制后在前期分開(kāi),其間有紡錘絲相連. 圖乙在細(xì)胞衰老時(shí)④的體積會(huì)變大.
(3)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有④⑦(填編號(hào)).破壞③中的核仁   結(jié)構(gòu),細(xì)胞中核糖體的數(shù)量將受到影響.

分析 分析甲圖:甲細(xì)胞為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑨依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、液泡和葉綠體.
分析乙圖:乙細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)①~⑧依次為細(xì)胞膜、高爾基體、細(xì)胞核、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、核糖體、中心體.

解答 解:(1)植物細(xì)胞的光合作用和呼吸作用均能夠產(chǎn)生ATP,對(duì)應(yīng)的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.由于植物細(xì)胞具有全能性,因此可以把圖甲細(xì)胞離體培養(yǎng)成一棵完整植株.
(2)圖乙細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,中心體在間期復(fù)制,在前期分開(kāi),其間有紡錘絲相連. 圖乙在細(xì)胞衰老時(shí)線粒體的數(shù)目減少,體積會(huì)變大.
(3)在圖甲、圖乙所示細(xì)胞中都存在,且含有核酸的細(xì)胞器有線粒體(含有DNA和RNA)和核糖體(含有RNA).核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān),破壞細(xì)胞核中的核仁,細(xì)胞中核糖體的數(shù)量將受到影響.
故答案為:
(1)④⑥⑨(漏寫(xiě)不給分)   植物細(xì)胞具有全能性
(2)前期     紡錘絲   變大
(3)④⑦核仁

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的敘述,不正確的是( 。
A.制作果酒時(shí)瓶口密閉,而制作果醋時(shí)中斷通氧可能會(huì)引起醋酸菌死亡
B.制作腐乳時(shí),加鹽腌制可以析出豆腐中水分
C.制作果酒和果醋時(shí)都應(yīng)用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精對(duì)發(fā)酵瓶消毒
D.果酒和果醋的發(fā)酵菌種不同,但代謝類型相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江省溫州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列敘述不正確的是( )

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①④過(guò)程可以產(chǎn)生[H],②過(guò)程需要消耗[H]

C.①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣,也沒(méi)有產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.請(qǐng)根據(jù)種群、群落相關(guān)知識(shí),回答以下題目
     某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風(fēng)景優(yōu)美,并棲息著狐和野兔,生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定.后來(lái)有人登島牧羊、捕食野兔和狐,狐也捕食羔羊.第五年,島上狐瀕臨滅絕,但野兔數(shù)量大大超過(guò)人登島前的數(shù)量.第6年,野兔種群爆發(fā)了由兔瘟熱病毒引起的瘟疫,其數(shù)量驟減.回答問(wèn)題:
(1)該島嶼形成后最初進(jìn)行的群落演替屬于初生演替.在對(duì)該地區(qū)土壤小動(dòng)物豐富度進(jìn)行調(diào)查時(shí),常用取樣器取樣方法.
(2)小組成員發(fā)現(xiàn)群落中的植物具有垂直結(jié)構(gòu),其意義是提高了群落利用陽(yáng)光等自然資源的能力.
(4)在人類多的地區(qū),大鼠種群出生率下降,長(zhǎng)期來(lái)看其種群的年齡組成類型將變?yōu)樗ネ诵停?br />(5)通過(guò)標(biāo)重捕法調(diào)查田鼠種群密度.在1hm2范圍內(nèi),第一次捕獲標(biāo)記40只田鼠,第二次捕獲30只,其中有標(biāo)記的5只.該種群密度是240只/hm2.若標(biāo)記的田鼠變得警覺(jué),不易被捕,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算結(jié)果偏大.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.人類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)如圖所示.下列敘述正確的是(  )
A.①②③所指遺傳病在青春期的患病率都很低
B.新生嬰兒和兒童容易表現(xiàn)①③
C.②所指遺傳病受多個(gè)基因和環(huán)境因素影響
D.青少年型糖尿病屬于①所指遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):先準(zhǔn)備好含有Mg2+、Ca2+、Si044-的一定量培養(yǎng)液兩等份,再將水稻和番茄分別放在上述培養(yǎng)液中培養(yǎng).一段時(shí)間后,兩種培養(yǎng)液中離子濃度的變化如圖所示.依此分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A.Mg2+、Ca2+、Si044-是順相對(duì)濃度梯度跨膜運(yùn)輸
B.水稻培養(yǎng)液中的Mg2+和Ca2+濃度升高是由于水稻吸收水分的相對(duì)速率大于吸收Mg2+和Ca2+的相對(duì)速率
C.同種作物對(duì)不種離子的吸收有差異
D.不同作物對(duì)同種離子的吸收有差異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.選取生長(zhǎng)狀況相似的A、B兩種植物,將每一片對(duì)稱葉一半曝光另一半遮光,并阻斷葉片中有機(jī)物的運(yùn)輸,分別置于不同光照強(qiáng)度下(室溫25℃,其他培養(yǎng)條件相同且適宜),1h后在A、B植物曝光和遮光部位用打孔器各取100cm2的葉圓片,分別稱量干重,得到相關(guān)數(shù)據(jù):
①與實(shí)驗(yàn)前比較,A植物遮光部分干重減少0.5g,B植物遮光部分干重減少0.7g;
②曝光部分和遮光部分干重的差值如表:
光照強(qiáng)度(lx)050010001500200025003000
A植物的干重差(g)00.50.81.31.51.51.5
B植物的干重差(g)00.61.01.42.12.32.3
請(qǐng)分析回答:
(1)光照強(qiáng)度為500lx時(shí),A植物曝光部分的總光合速率是0.5g•100cm-2•h-1.此時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(2)光照強(qiáng)度為1500lx時(shí),A、B兩植物曝光部分有機(jī)物凈積累量較高的是A植物.
(3)光照強(qiáng)度為2500lx時(shí),限制B植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度.若將室溫升高到30℃,發(fā)現(xiàn)B植物遮光部分干重的減少量增加,說(shuō)明B植物細(xì)胞呼吸酶的最適溫度大于(填“大于”、“等于”或“小于”)25℃.
(4)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出光照強(qiáng)度對(duì)A植物曝光部分凈光合速率影響的曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如果葡萄糖液中有一半的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸,那么每消耗1mol葡萄糖,將產(chǎn)生( 。
A.2mol二氧化碳B.3mol二氧化碳C.4mol二氧化碳D.6mol二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示的是細(xì)胞中含有的4種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中F是DNA,B有4種.
(2)圖中C是葡萄糖,G在植物體內(nèi)主要是淀粉,在動(dòng)物體內(nèi)主要是糖原.
(3)圖中H是脂肪.
(4)僅有E、F兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物屬于生命系統(tǒng)嗎?否(填“是”或“否”)
(5)由C構(gòu)成的僅存在于植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是纖維素.

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