如圖是某種生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)此細(xì)胞是
 
(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞.
(2)光合作用在圖中結(jié)構(gòu)[
 
]
 
中進(jìn)行.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[
 
]
 

(4)若該細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[
 
]
 
供給.
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,結(jié)構(gòu)1~15依次表示細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、高爾基體、核仁、染色質(zhì)、核膜、核液、核孔、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、游離的核糖體、液泡.
解答: 解:(1)該細(xì)胞含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于植物細(xì)胞.
(2)4葉綠體是光合作用的場(chǎng)所.
(3)西瓜紅色果肉細(xì)胞中的色素主要存在于14液泡中.
(4)洋蔥的根尖細(xì)胞沒有4葉綠體.
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由11線粒體供給.
(6)圖中細(xì)胞沒有中心體,而低等植物細(xì)胞有.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞     
(2)[4]葉綠體      
(3)[14]液泡      
(4)[4]葉綠體
(5)[11]線粒體    
(6)中心體
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的功能,掌握動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有絲分裂過程中DNA復(fù)制和著絲點(diǎn)分裂分別發(fā)生在( 。
A、前期和中期
B、后期和間期
C、間期和后期
D、后期和后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖及海水和某海洋植物細(xì)胞液的離子對(duì)照表.據(jù)圖和表的內(nèi)容說明下列問題:
海水和某海洋植物細(xì)胞液的濃度(mol/L)
被測(cè)物質(zhì) K+ Cl-
海水 0.01 0.50
細(xì)胞液 0.59 0.04
(1)圖中1是
 
,它構(gòu)成了細(xì)胞膜的
 
;
(2)圖中3是
 
;2的化學(xué)本質(zhì)是
 
,它在K+、CL-通過細(xì)胞膜時(shí)起
 
作用.
(3)從表數(shù)據(jù)可知,植物細(xì)胞從海水中吸收
 
離子并向海水排出
 
離子,由此可見,植物細(xì)胞膜對(duì)離子的通過具有
 
性;
(4)鉀離子和氯離子通過細(xì)胞膜的方式是
 
,作出此判斷的依據(jù)是
 

(5)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
,細(xì)胞識(shí)別與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某二倍體動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系,圖2表示其細(xì)胞分裂過程圖象,請(qǐng)分析回答:

(1)該動(dòng)物的性別是
 
,在分裂過程中最多含有
 
對(duì)染色體.
(2)圖1中a-c柱表示染色單體的是
 
,圖1和2中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是
 

(3)根據(jù)圖1中Ⅱ的數(shù)量關(guān)系,其應(yīng)該對(duì)應(yīng)于圖2中
 
圖.
(4)圖2中甲圖分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為
 
,圖2乙細(xì)胞所示細(xì)胞名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為兩種不同細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,識(shí)圖后回答:
(1)
 
圖所示為原核細(xì)胞,理由是
 
.圖示擬核中的絲狀物主要是
 

(2)乙圖中2、6、7所示的結(jié)構(gòu)名稱分別是
 
 
、
 

(3)乙圖中能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器是[]
 
,對(duì)細(xì)胞內(nèi)環(huán)境有調(diào)節(jié)作用的細(xì)胞器是[]
 
([]中填序號(hào),橫線上填名稱).與高等動(dòng)物細(xì)胞比較,圖乙所示細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)有
 
(填序號(hào)).
(4)甲乙兩圖所示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中共有的細(xì)胞器是
 
(名稱).
(5)在乙圖細(xì)胞中氣體從4結(jié)構(gòu)中產(chǎn)生到在3結(jié)構(gòu)中被利用至少需要穿過
 
層磷脂分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖為某種分子結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系.據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲所示的物質(zhì)的名稱是
 
.其中①表示
 
⑥表示
 
.該化合物由
 
個(gè)氨基酸分子失去
 
分子的水而形成的.這個(gè)過程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
.圖中表示R基的序號(hào)是
 
,有
 
種氨基酸.氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
 

(2)乙圖中,A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.圖中A、B分別表示的是
 
、
 
.Ⅱ、Ⅲ分別是
 
 
.X被形容為“生命的燃料”,它是
 
.Ⅰ在小麥種子中主要是指
 
,在動(dòng)物肝臟中指
 
.除了圖中所示,細(xì)胞內(nèi)還有的大分子有機(jī)物是
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程,下列敘述正確的是( 。
A、①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
B、②③過程均可在線粒體、葉綠體中進(jìn)行;④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi)
C、把DNA放在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過程,子代含15N的DNA占100%
D、①②③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,且堿基配對(duì)的方式相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體的組成、結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,不正確的是(  )
A、糖蛋白、限制酶、抗體都是具有特異性識(shí)別作用的物質(zhì)
B、乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA
C、線粒體、核糖體、質(zhì)粒等成分中都含有核糖
D、生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,原因是具有相似的物質(zhì)成分和空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述不正確的是(  )
A、提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,就是要禁止對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的干擾和作用
B、可適當(dāng)增加物種數(shù)目
C、人們對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的“干擾”不應(yīng)超過其自我調(diào)節(jié)能力
D、人類利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng),應(yīng)加大相應(yīng)物質(zhì)、能量的投入,以維持其穩(wěn)定性

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