8．某色盲男孩的父母、祖母、外祖母、外祖父均正常，祖父是色盲，這個(gè)男孩的色盲基因來(lái)自（　�。�
A．祖父B．祖母C．外祖父D．外祖母

分析 色盲是伴X性染色體的隱性遺傳病，該色盲男孩的色盲基因的來(lái)源可用如下圖解表示：

解答 解：色盲是伴X染色體隱性遺傳病，色盲男孩（XbY）的致病基因來(lái)自其母親，而其母親的色盲基因可能來(lái)自其外祖父，也可能來(lái)自其外祖母．但由于其外祖父無(wú)色盲（XBY），則其母親的致病基因只能來(lái)自其外祖母．因此，這個(gè)男孩的色盲基因，從祖代來(lái)推知可能來(lái)源于外祖母．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查伴性遺傳，要求考生識(shí)記幾種常考的人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型及特點(diǎn)，能根據(jù)題干信息“男孩的外祖父、外祖母無(wú)色盲”推斷男孩色盲致病基因的來(lái)源，進(jìn)而選出正確的答案，屬于考綱理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

IAps是細(xì)胞內(nèi)一種控制細(xì)胞凋亡的物質(zhì)，其作用原理是與細(xì)胞凋亡酶結(jié)合從而達(dá)到抑制細(xì)胞凋亡的目的。IAps的核心結(jié)構(gòu)是RING區(qū)域，如果去掉該區(qū)域，則能有效地促進(jìn)更多的細(xì)胞凋亡。下列相關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）

A．IAps的合成可以不受基因的控制

B．細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞程序性死亡

C．去掉癌細(xì)胞中IAps的RING區(qū)域，可以有效促進(jìn)癌細(xì)胞凋亡

D．細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除也是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．2015年10月17日，在四川省漢源縣舉行的中國(guó)首屆太空南瓜創(chuàng)意大賽上，200多種觀賞型南瓜、食用型南瓜、太空特大南瓜以及藝術(shù)大南瓜等組成龐大的“南瓜家族”陣容亮相，吸引了眾多游客的眼球．太空南瓜顛覆以往的植物概念，具有果型大、產(chǎn)量高、抗病、抗旱等優(yōu)良性狀．據(jù)主辦方介紹，參加此次大賽的太空南瓜是經(jīng)航天科技育種，在微重力條件下，利用特殊技術(shù)培育而成，其中最重的達(dá)308斤，是國(guó)內(nèi)目前最大的太空南瓜．
（1）太空南瓜果型大、產(chǎn)量高、抗病、抗旱等優(yōu)良性狀的最可能來(lái)源于基因突變．
（2）觀賞型南瓜在大賽中最受青睞，南瓜的扁盤(pán)、圓、長(zhǎng)圓三種形狀由兩對(duì)等位基因（A和a、B和b）控制，這兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．現(xiàn)將兩株圓形南瓜植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1收獲的南瓜全是扁盤(pán)形；F1自交，F(xiàn)2獲得的南瓜中有137株扁盤(pán)形、89株圓形、15株長(zhǎng)圓形．
觀賞價(jià)值極高的扁盤(pán)形南瓜品種中，符合生產(chǎn)需要的基因型是AABB．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)育種過(guò)程，在短時(shí)間內(nèi)獲得符合生產(chǎn)需要的扁盤(pán)形南瓜品種？（用遺傳圖解表示）

（3）南瓜的顏色遺傳紅色對(duì)黃色為顯性，現(xiàn)將黃色純種（rr）做母本，授以紅色純種（RR）的花粉，獲得F1種子．將萌發(fā)的F1種子用秋水仙素處理，讓F1植株自交獲得F2種子．
一般情況，F(xiàn)1植株上南瓜比親本植株上南瓜果型．
F1植株上南瓜（果皮）的基因型是RRrr．
F2植株上南瓜的顏色及比值是紅色：黃色=35：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．在一定時(shí)間內(nèi)讓某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在右圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位．請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：
（1）圖中⑦是分泌蛋白；①的功能是合成蛋白質(zhì)；③來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（2）⑦在[④]高爾基體中形成成熟蛋白．
（3）用標(biāo)號(hào)表示⑦的運(yùn)輸過(guò)程：②→③→④→⑤→⑥．
（4）⑦的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程所需的大量能量[⑧]線粒體供給的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．該細(xì)胞與原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是該細(xì)胞具有（　　）
A．1B．2C．7D．12

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．回答下列基因工程的問(wèn)題．
    100多年前，“疫苗之父”巴斯德開(kāi)創(chuàng)了第一次疫苗革命，其特點(diǎn)是接種滅活或減毒的病原微生物．20世紀(jì)70年代開(kāi)始，現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展開(kāi)創(chuàng)了第二次疫苗革命，使疫苗的研制進(jìn)入分子水平．圖26是1986年通過(guò)基因工程制備乙型肝炎表面抗原（HbsAg）從而獲得乙肝疫苗的過(guò)程．

  在如圖1步驟①和③的過(guò)程中，需要用合適的限制酶切割乙肝表面抗原基因和質(zhì)粒．現(xiàn)將乙肝表面抗原基因及質(zhì)粒的部分限制酶的識(shí)別序列及位置表示為圖27．質(zhì)粒中的啟動(dòng)子是質(zhì)粒中基因得以正常表達(dá)所必需的部分．lacZ基因合成某種酶，該酶能將無(wú)色染料X-gal變成藍(lán)色，最終能在無(wú)色染料X-gal的培養(yǎng)基上將含該基因的菌落染成藍(lán)色．
限制酶EcoRBclⅠBamHⅠHindⅢ
識(shí)別序列及切割位點(diǎn)G↓AATTCT↓GATCAG↓GATCCA↓AGCTT

（1）為了避免自身環(huán)化及便于篩選，則切割質(zhì)粒選用的限制酶是BamHⅠ和HindⅢ，切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是BclⅠ和HindⅢ．
（2）為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細(xì)胞，需要將導(dǎo)入操作之后的大腸桿菌接種到含氨芐青霉素和無(wú)色染料X-gal的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上，挑選未被染上藍(lán)色的菌落的菌落純化培養(yǎng)．
（3）下列有關(guān)限制酶的敘述中，正確的是CD（多選）
A．限制酶催化的反應(yīng)類(lèi)型是氧化分解反應(yīng)
B．限制酶破壞的是氫鍵
C．一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列
D．EcoR酶與HindⅢ酶相比較，EcoR酶切割后DNA片段較容易分離
（4）在圖26步驟④中，使用基因工程工具酶是DNA連接酶．一個(gè)乙肝表面抗原基因與一個(gè)質(zhì)粒重組的過(guò)程中（圖2的步驟④），游離的磷酸基團(tuán)數(shù)目減少4個(gè) 個(gè)
（5）通過(guò)基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗，在安全性方面的比較結(jié)果及理由是基因工程疫苗更安全，因?yàn)橐呙绯煞种兄缓《镜鞍�，不含病毒核酸，不�?huì)出現(xiàn)病毒侵染的情況．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．制備培養(yǎng)基的操作步驟是（　�。�
a．倒平板    b．計(jì)算    c．溶化    d．稱(chēng)量    e．滅菌     f．調(diào)pH．
A．a→b→c→d→e→fB．f→e→b→d→c→aC．b→d→c→e→f→aD．b→d→c→f→e→a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過(guò)程，圖中①～⑦代表各種物質(zhì)，A、B代表兩種細(xì)胞器．
（1）圖中③（填代號(hào)）代表的是細(xì)胞生命活動(dòng)可直接利用的一種能源物質(zhì)．
（2）B中的色素主要吸收紅光、藍(lán)紫光．該綠色植物長(zhǎng)時(shí)間處于黑暗狀態(tài)時(shí)，則圖中①→②→①的循環(huán)不能（填“能”或“不能”）進(jìn)行，原因是沒(méi)有光反應(yīng)提供的ATP與[H]，暗反應(yīng)不能進(jìn)行．
（3）若A中釋放的CO2除進(jìn)入B外，還有一部分釋放到細(xì)胞外，則意味著呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度．一個(gè)CO2分子從A中釋放到細(xì)胞外需經(jīng)過(guò)6層磷脂分子．
（4）寫(xiě)出⑥參與的細(xì)胞代謝過(guò)程的反應(yīng)式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+6CO2+能量．
（5）若這是取自甜高粱某組織的細(xì)胞，如何檢驗(yàn)該組織中含有還原性糖？請(qǐng)完成填空．
第一步：浸在酒精中隔水加熱，使該組織脫綠，用清水漂洗后制成勻漿．
第二步：向試管內(nèi)注入2mL待測(cè)液，再加入1mL新制的斐林試劑，水浴加熱．
第三步：觀察顏色變化，若出現(xiàn)磚紅色沉淀，則表明有還原糖．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的全能性的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．理論上講，生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有全能性
B．卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性
C．高度分化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，它的全能性受到抑制
D．植物體上的器官、組織或細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一定的培養(yǎng)、激素等因素作用，就能表現(xiàn)出全能性

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