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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B=2W-Y-Z |
B、B=W-Y-Z |
C、B=2W-X-Z |
D、B=W-X-Y |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、通過(guò)體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)提供體細(xì)胞核的動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制 |
B、體細(xì)胞核移植的過(guò)程中可通過(guò)顯微操作去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核 |
C、體細(xì)胞核移植過(guò)程中通常采用MⅡ期卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞 |
D、哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程的重點(diǎn)主要是恢復(fù)被破壞的植被 |
B、城市環(huán)境生態(tài)工程的重點(diǎn)主要是解決環(huán)境污染等問(wèn)題 |
C、大區(qū)域生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)工程中不涉及物種多樣性原理和協(xié)調(diào)與平衡原理 |
D、城市環(huán)境生態(tài)工程中涉及因地制宜原理、物質(zhì)循環(huán)再生原理等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、都比父母長(zhǎng),因?yàn)轼B(niǎo)需要適應(yīng)它們的環(huán)境 |
B、都比父母長(zhǎng),因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的 |
C、不一定比父母長(zhǎng),僅一代的時(shí)間還不足以進(jìn)化出較長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙 |
D、不一定比父母長(zhǎng),因?yàn)橄x(chóng)在樹(shù)干中的深度并不是都很深 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、蒸餾溫度高,水和玫瑰精油揮發(fā)得就容易,所以在高溫下蒸餾效果好一些 |
B、為了充分蒸餾玫瑰精油,應(yīng)該在較低溫度下延長(zhǎng)蒸餾時(shí)間 |
C、在乳濁液分離的時(shí)候,為了有利于水和油層分開(kāi),向乳濁液中加入氯化鈉,增加鹽的濃度 |
D、水和油層分開(kāi)后,應(yīng)在初提取的玫瑰精油中加入適量的無(wú)水硫酸鈉吸去殘留的水,放置過(guò)夜,經(jīng)過(guò)濾除去固體硫酸鈉后,就可以得到玫瑰精油 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、三倍體無(wú)子西瓜--單倍體育種 |
B、抗蟲(chóng)棉花--基因工程育種 |
C、“黑農(nóng)五號(hào)”大豆--誘變育種 |
D、中國(guó)荷斯坦牛--雜交育種 |
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