下列實(shí)例中,屬于一個(gè)種群的是( 。
A、云南西雙版納地區(qū)的熱帶雨林
B、九寨溝景區(qū)湖泊中的冷水魚(yú)
C、無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落
D、無(wú)菌培養(yǎng)基被污染后長(zhǎng)出的共生菌落
考點(diǎn):種群的特征
專題:
分析:1、種群:生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個(gè)體.
2、群落:生活在一定的自然區(qū)域內(nèi),相互之間具有直接或間接的各種生物種群的總和.
3、生態(tài)系統(tǒng):在一定的空間和時(shí)間內(nèi),在各種生物之間以及生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間,通過(guò)能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)而相互作用的一個(gè)自然系統(tǒng),生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).
解答: 解:A.云南西雙版納地區(qū)的熱帶雨林屬于生態(tài)系統(tǒng),A錯(cuò)誤;
B. 九寨溝景區(qū)湖泊中的冷水魚(yú)包含多個(gè)物種,不符合種群概念中“同一種生物”,B錯(cuò)誤;
C.無(wú)菌培養(yǎng)基上接種后長(zhǎng)出的大腸桿菌菌落屬于種群,C正確;
D.無(wú)菌培養(yǎng)基被污染后長(zhǎng)出的共生菌落屬于群落,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):點(diǎn)評(píng):本題考查種群的判斷,屬識(shí)記內(nèi)容,相對(duì)簡(jiǎn)單,應(yīng)理解加記憶并舉,學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基-腺嘌呤.請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題:
①該核苷酸的生物學(xué)名稱是
 

②該核苷酸是構(gòu)成
 
的基本單位,這種核酸在真核細(xì)胞中主要分布于
 

(2)如圖為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D,據(jù)圖回答:
①圖中所示2、3的名稱分別是
 
、
 

②人體細(xì)胞中遺傳物質(zhì)由
 
條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成.
③此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱是
 

(3)HIV的遺傳信息直接貯存在
 
中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中a、b、c、d、e表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,A、B、D表示物質(zhì);右下坐標(biāo)圖中的曲線也是表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)a物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
(填數(shù)字)表示,b物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
(填數(shù)字)表示,c物質(zhì)的跨膜方式可用坐標(biāo)圖中曲線
 
(填數(shù)字)表示.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(3)生物膜從功能特性上來(lái)說(shuō)具有
 
性,功能越復(fù)雜的生物膜,其中的
 
(填字母)的種類、數(shù)量越多.
(4)
 
(填名稱)構(gòu)成了細(xì)胞膜基本支架.生物膜結(jié)構(gòu)圖中細(xì)胞里面位于該生物膜的
 
(填“上邊”、“下邊”)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一表示人體內(nèi)ADH(一種激素)分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程,圖二是正常人一次性飲入100mL清水后的排尿率變化曲線.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、ADH由下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生,垂體后葉釋放
B、血漿滲透壓的變化引起ADH合成、分泌量發(fā)生變化的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié);ADH發(fā)揮作用的調(diào)節(jié)屬于激素調(diào)節(jié),因此人體的滲透壓平衡調(diào)節(jié)是以激素調(diào)節(jié)為主
C、若“+”、“-”分別表示促進(jìn)和抑制,則a、b、c分別為“+”、“+”、“-”
D、若“↑”、“↓”分別表示增加和減少,則引起圖乙中A→B結(jié)果的調(diào)節(jié)是:ADH合成、釋放量“↓”,腎小管和集合管對(duì)水的重吸收量“↓”,排尿量“↑”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的某種蛋白酶由129個(gè)氨基酸組成,下列敘述不正確的是( 。
A、用含該酶的洗衣粉去除油漬效果比較好
B、該酶可與雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng),呈現(xiàn)紫色
C、該酶的催化需要適宜的溫度
D、該蛋白酶分子結(jié)構(gòu)中至少有130個(gè)氧原子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體中能產(chǎn)生多糖的場(chǎng)所是( 。
①肝臟    ②骨骼肌   ③高爾基體   ④線粒體    ⑤核糖體.
A、①②⑤B、①②③
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知1條染色單體含有1個(gè)雙鏈DNA分子,那么四分體時(shí)期的1條染色體含有(  )
A、2條染色單體
B、4個(gè)單鏈DNA分子
C、4條染色單體
D、2個(gè)雙鏈DNA分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大腸桿菌在生長(zhǎng)時(shí),細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是培養(yǎng)液的3000倍.如果在培養(yǎng)液中加入箭毒素的藥物(不影響線粒體的功能),大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)鉀離子的質(zhì)量分?jǐn)?shù)立即下降,這種藥物的作用是( 。
A、使細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性變?yōu)槿感?/span>
B、改變了遺傳特性
C、影響能量的生成
D、抑制細(xì)胞膜上載體的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

要研究一個(gè)種群的密度通常需要根據(jù)該種群生物的不同特點(diǎn),選擇不同的方法.下列調(diào)查種群密度時(shí)所用的方法正確的是( 。
A、調(diào)查草地上的瓢蟲(chóng)種群→標(biāo)志重捕法
B、調(diào)查草原中的斑馬種群→樣方法
C、調(diào)查某片森林灰松鼠種群→標(biāo)志重捕法
D、調(diào)查池塘中的鰱魚(yú)種群→樣方法

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同步練習(xí)冊(cè)答案