A. | 器官 | B. | 組織 | C. | 系統(tǒng) | D. | 細胞 |
分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
(1)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈.
(2)地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞.分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng).
(3)生命系統(tǒng)各層次之間層層相依,又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能.
(4)生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng),所以應(yīng)包括其中的無機環(huán)境.
解答 解:一棵楊樹的一片葉為營養(yǎng)器官,屬于生命系統(tǒng)的器官層次.
故選:A.
點評 本題知識點簡單,考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,考查考生識記生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,明確植物沒有系統(tǒng)這一層次,再根據(jù)題干要求選出正確的答案,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(四川卷精編版) 題型:綜合題
(1)圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以 為唯一氮源;鑒別培養(yǎng)基還需添加 作指示劑,產(chǎn)脲酶細菌在該培養(yǎng)基上生長一段時間后,其菌落周圍的指示劑將變成 色。
(2)在5個細菌培養(yǎng)基平板上,均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1 mL,培養(yǎng)一段時間后,平板上長出的細菌菌落數(shù)分別為13、156、462、178和191。該過程采取的接種方法是 ,每克土壤樣品中的細菌數(shù)量為 ×108個;與血細胞計數(shù)板計數(shù)法相比,此計數(shù)方法測得的細菌數(shù)較 。
(3)現(xiàn)有一菌株的脲酶由于基因突變而失活,突變后基因轉(zhuǎn)錄的mRNA在圖乙箭頭所示位置增加了70個核苷酸,使圖乙序列中出現(xiàn)終止密碼(終止密碼有UAG、UGA和UAA)。突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA中,終止密碼為 ,突變基因表達的蛋白含 個氨基酸。
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:選擇題
在果蠅唾液腺細胞染色體觀察實驗中,對圖中相關(guān)結(jié)構(gòu)的正確描述是
A. 圖3 表示一條染色體的顯微結(jié)構(gòu)
B. 箭頭所指處由一個DNA分子構(gòu)成
C. 染色體上一條橫紋代表一個基因
D. 根據(jù)染色體上橫紋的數(shù)目和位置可區(qū)分不同種的果蠅
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(江蘇卷精編版) 題型:選擇題
人類ABO血型由9號染色體上的3個復(fù)等位基因(IA ,IB和i)決定,血型的基因型組成見下表。若一AB型血紅綠色盲男性和一O型血紅綠色盲攜帶者的女性婚配,下列敘述正確的是
A.他們生A型血色盲男孩的概率為1/8
B.他們生的女兒色覺應(yīng)該全部正常
C.他們A型血色盲兒子和A型血色覺正常女性婚配,有可能生O型血色盲女兒
D.他們B型血色盲女兒和AB型血色覺正常男性婚配,生B型血色盲男孩的概率為1/4
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有的抗原可以直接刺激B淋巴細胞,產(chǎn)生效應(yīng)B細胞 | |
B. | 抗體是由B淋巴細胞分泌的 | |
C. | 抗體在人體將永遠存在,所以有些病一旦得過,不會再得同樣的病 | |
D. | 記憶細胞經(jīng)迅速增殖分化,可形成大量的B淋巴細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 運動性言語區(qū) | B. | 感覺性言語區(qū) | C. | 聽覺性言語區(qū) | D. | 視覺性言語區(qū) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞可能是伸長區(qū)細胞,細胞內(nèi)可以觀察到葉綠體 | |
B. | 該細胞若是成熟區(qū)細胞,細胞內(nèi)一定可以觀察到大液泡 | |
C. | 該細胞在低倍鏡(10倍目鏡和10倍物鏡)視野中測得的面積是102格 | |
D. | 該細胞所在的視野范圍內(nèi)看到最多的是處于不同分裂時期的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 甲圖可表示減數(shù)第一次分裂前期 | |
B. | 乙圖可表示減數(shù)第二次分裂前期 | |
C. | 丙圖可表示有絲分裂間期的某一階段 | |
D. | 丁圖可表示有絲分裂后期 |
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