2．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物都能適應(yīng)生存的環(huán)境，也以不同方式影響環(huán)境
B．生活在同一環(huán)境中的生物，既有互助也有斗爭(zhēng)
C．陽(yáng)光對(duì)植物有決定性影響，進(jìn)而直接或間接地影響動(dòng)物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使大量個(gè)體死亡，這不利于物種的生存與發(fā)展

分析 生物生活在一定的環(huán)境中，由于非生物因素和生物因素的共同作用，使得生存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境．

解答 解：A、生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖也會(huì)反作用于環(huán)境，A正確．
B、生物與生物之間的關(guān)系常見有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．同種生物的個(gè)體之間由于相互爭(zhēng)奪食物、配偶、巢穴等，因此會(huì)發(fā)生競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系；但是同種生物的個(gè)體之間也有合作關(guān)系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等．因此同種生物的個(gè)體之間既有互助合作關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，B正確．
C、生存的生物都適應(yīng)一定的環(huán)境，生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)，也能影響和改變環(huán)境，陽(yáng)光對(duì)植物有決定性影響，動(dòng)物直接或間接以植物為食，進(jìn)而直接或間接地影響動(dòng)物的生活和分布，C正確；
D、優(yōu)勝劣汰，適者生存，生物之間的捕食和競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使大量個(gè)體死亡，這有利于物種的生存與發(fā)展，D錯(cuò)誤．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物既能適應(yīng)環(huán)境，又能影響環(huán)境．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西九江高三下第三次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖①為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)。圖②虛線方框內(nèi)表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）圖①有_________________條食物鏈，其中北極狐和雷鳥之間有明顯的種間關(guān)系是_________________。

（2）畫出圖②的中食物鏈___________________________________________________o

（3）北極地區(qū)動(dòng)物在不同季節(jié)一般都有換羽或換毛的習(xí)性，這是受_________________信息的影響產(chǎn)生的適應(yīng)性生理特征。

（4）下表表示圖②生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況。

同化總量（× 106J)

儲(chǔ)存能量（×l06J)

呼吸消耗（× 106J)

A

900

200

700

B

100

15

85

C

15

2

13

D

18

60

12

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________________ ，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳

遞效率為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞物質(zhì)的敘述中，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)是具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

B. 糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O

C. RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)等功能

D. 細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例影響著細(xì)胞的代謝

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為培育甘蔗脫毒苗的兩條途徑，研究發(fā)現(xiàn)經(jīng)②過(guò)程獲得的幼苗脫毒效果更好。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．①過(guò)程所取莖尖中的葉原基具有較高的分裂、分化能力

B．②過(guò)程的作用可能是阻礙病毒等進(jìn)入莖尖分生組織

C．③、④過(guò)程中基因的選擇性表達(dá)導(dǎo)致了細(xì)胞脫分化

D．培養(yǎng)基A、B中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的含量和比例不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

利用兩種類型的肺炎雙球菌進(jìn)行相關(guān)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)。各組肺炎雙球菌先進(jìn)行圖示處理，再培養(yǎng)一段時(shí)間后注射到不同小鼠體內(nèi)。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．通過(guò)E、F對(duì)照，能說(shuō)明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)

B．F組可以分離出S型和R型兩種肺炎雙球菌

C．F組產(chǎn)生的S型肺炎雙球菌可能是基因重組的結(jié)果

D．能導(dǎo)致小鼠死亡的是A、B、C、D四組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖是應(yīng)用基因工程技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因動(dòng)物和植物的過(guò)程，相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．通過(guò)①過(guò)程形成重組質(zhì)粒只需要兩種工具
B．通過(guò)②過(guò)程產(chǎn)生的轉(zhuǎn)基因綿羊體細(xì)胞中都含有目的基因
C．A、B通常分別使用受精卵、體細(xì)胞
D．通過(guò)①③過(guò)程產(chǎn)生的抗蟲棉需要檢驗(yàn)抗蟲效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為某科研小組在一個(gè)大棚中以某種桃樹為實(shí)驗(yàn)材料，探究光照強(qiáng)度對(duì)葉片的光合作用影響的日變化曲線，實(shí)驗(yàn)期間分別于11時(shí)和15時(shí)打開和關(guān)閉通風(fēng)口，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)中，大棚覆蓋的塑料薄膜應(yīng)選用無(wú)色（顏色）；通過(guò)改變透明黑色遮陽(yáng)網(wǎng)的層數(shù)來(lái)設(shè)置不同的光照強(qiáng)度．
（2）圖中10時(shí)到11時(shí)限制各組光合速率的主要因素是CO2濃度；各組光合速率分別于12時(shí)、13時(shí)、14時(shí)又下降的原因可能是大棚內(nèi)溫度升高，引起氣孔關(guān)閉，CO2吸收量減少，光合速率下降．
（3）經(jīng)測(cè)定，晴天完全遮光條件下該植物的CO2平均釋放速率為2?mol/（m2•s），則CK組9時(shí)該植物葡萄糖產(chǎn)生速率約為2?mol/（m2•s）．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，給該植物澆灌Hl8O2，發(fā)現(xiàn)葉肉細(xì)胞中出現(xiàn)了（CH218O）．H2l8O最可能的轉(zhuǎn)化途徑是：細(xì)胞呼吸，H2l8O先參與（生理過(guò)程）生成Cl8O2（化合物名稱），最后生成（CH218O）．
（5）經(jīng)測(cè)定，該植物細(xì)胞內(nèi)DNA、RNA和蛋白質(zhì)的物質(zhì)含量比值為10：31：119，經(jīng)植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑Ttgx-15處理細(xì)胞后，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值變?yōu)?0：46：220．據(jù)此分析，Ttgx-15作用于植物細(xì)胞的分子機(jī)制是Ttgx-15對(duì)細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程有促進(jìn)作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

10．某酵母的合子（相當(dāng)于人類的受精卵）中含有32條染色體，配子中染色體數(shù)目為16條．如圖是該酵母的生活周期簡(jiǎn)圖：

據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．酵母成體中同源染色體上的堿基序列不一定相同
B．酵母成體在形成配子的過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)會(huì)出現(xiàn)8個(gè)四分體
C．孟德爾遺傳定律發(fā)生于合子時(shí)期，同源染色體上的非等位基因可能重新組合
D．配子結(jié)合時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合，導(dǎo)致合子多種多樣

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生物體內(nèi)某些有機(jī)的元素組成可表示如下：
（1）兩個(gè)小分子a的側(cè)鏈基團(tuán)分別是-H和-CH2寫出它們縮合形成的二肽化合物的分子結(jié)構(gòu)式．
（2）A可分為Al、A2、A3、A4、A5，從a的角度分析A具有多樣性是由于氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同．
（3）小分子C的名稱為核苷酸，其種類有8種．同種類的核苷酸其區(qū)別是所含的堿基種類不同．CL的名稱為脫氧核糖核酸．
（4）若B是生物體內(nèi)的多糖，則小分子b的作用是b葡萄糖可以脫水縮合形成多糖．

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