下列有關(guān)組成細(xì)胞物質(zhì)的敘述中，不正確的是

A. 蛋白質(zhì)是具有復(fù)雜空間結(jié)構(gòu)的高分子化合物

B. 糖類、脂質(zhì)的組成元素都是C、H、O

C. RNA具有信息傳遞、催化反應(yīng)、物質(zhì)轉(zhuǎn)運等功能

D. 細(xì)胞中自由水與結(jié)合水的比例影響著細(xì)胞的代謝

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于“分子運輸車”的敘述，正確的是（ ）

A．常見種類只有質(zhì)粒和動植物病毒

B．能夠在受體細(xì)胞中進(jìn)行自我復(fù)制，但不能整合到染色體DNA上

C．質(zhì)粒上的抗生素抗性基因有利于質(zhì)粒與外源基因連接

D．在基因工程操作中真正被用作載體的質(zhì)粒都是進(jìn)行過人工改造的

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小紅不小心被刀劃了一下，隨即出現(xiàn)縮手動作，其神經(jīng)反射如圖所示。據(jù)圖回答問題：

（1）小紅受傷后隨即出現(xiàn)縮手動作，這屬于 反射。

（2）圖中傳出神經(jīng)元是 。bl興奮后使cl興奮，而b2興奮后使c2抑制，可推測bl和b2的突觸小泡釋放的 是不同的物質(zhì)。

（3）當(dāng)興奮到達(dá)a點時，神經(jīng)纖維膜外電位的變化是 。當(dāng)興奮從b1傳到c1過程中，發(fā)生的信號轉(zhuǎn)變是 。

（4）被刀劃破手后，小紅感覺到了疼痛，此時她產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于 。

（5）若細(xì)菌感染手部傷口，機體首先發(fā)起攻擊的的免疫細(xì)胞是 ，未被其清除的病原體經(jīng)過一系列過程，其抗原會刺激B細(xì)胞增殖分化成 。

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體及動物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．失水過多→下丘腦感受器興奮→效應(yīng)器是腎臟

B．病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞迅速產(chǎn)生抗體→清除病毒

C．短時間饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D．炎熱刺激→哺乳動物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省四校高三5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某同學(xué)學(xué)習(xí)了有絲分裂章節(jié)以后，試著用圖1和圖2表示有絲分裂不同時期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是

A．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期處于圖1的C→D段，

B．圖1中D→E段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，但核DNA含量不變

C．圖2中a對應(yīng)圖1中的A→B段，c對應(yīng)圖1中的E→F段

D．有絲分裂過程不會出現(xiàn)圖2中d所示的情況

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

表是某河流干涸后，群落經(jīng)歷草本、灌木、喬木的演替過程中，部分物種的種群密度變化情況．回答下列問題：

（1）判斷該群落演替為次生演替的依據(jù)是 ．從第3年起，艾蒿種群密度下降的原因是 ．

（2）白楊林的出現(xiàn)既提高了群落利用陽光等環(huán)境資源的能力，又為動物創(chuàng)造了 ，物種豐富度進(jìn)一步提高．

（3）用標(biāo)志重捕法調(diào)查鼠的種群密度時，由于鼠對捕鼠器有記憶，重捕獲的機會減少，則所得數(shù)據(jù)比實際結(jié)果 ．幾年后，鼠害日益猖獗，有效降低鼠種群密度的措施有 ．

（4）圖表示該生態(tài)系統(tǒng)第6年植物被植食動物利用的有關(guān)情況．圖中數(shù)據(jù)表示各部分有機物中的含碳量，單位kg/（hm2•a）．

若將植物光合作用制造的有機物折合為葡萄糖進(jìn)行計算，已知1kg葡萄糖儲存的能量為1.6×104kJ，該生態(tài)系統(tǒng)總面積為100hm2，則第6年流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 ，第一營養(yǎng)級與第二營養(yǎng)級間能量傳遞效率是 ．⑤中的“不可利用”部分是指 中的含碳量．

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科目：高中生物 來源：2016屆江蘇省高考沖刺（3）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物技術(shù)實踐的敘述，不正確的是（ ）

A．在土壤中分解尿素的細(xì)菌的分離和計數(shù)實驗中，應(yīng)采用平板劃線法

B．在DNA粗提取與鑒定實驗中，向溶解DNA的燒杯中加蒸餾水的目的是漂洗DNA

C．腐乳制作過程中，料酒的用量過多，后期成熟時間將延長

D．提取植物細(xì)胞DNA時需在研缽中加入洗滌劑和食鹽

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，錯誤的是（　�。�
A．生物都能適應(yīng)生存的環(huán)境，也以不同方式影響環(huán)境
B．生活在同一環(huán)境中的生物，既有互助也有斗爭
C．陽光對植物有決定性影響，進(jìn)而直接或間接地影響動物的生活和分布
D．生物之間的捕食和競爭會使大量個體死亡，這不利于物種的生存與發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于基因的說法，錯誤的是（　�。�
A．基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
B．基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C．基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D．基因是染色體上的一段

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