【題目】（10分）為探究生物制劑Q對(duì)阿霉素所導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡是否具保護(hù)作用，研究者提出了以下實(shí)驗(yàn)思路。

①實(shí)驗(yàn)分組：

甲組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生理鹽水
乙組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+阿霉素

丙組：培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q+阿霉素
每組設(shè)置若干個(gè)重復(fù)樣品。

②各組樣品在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，在顯微鏡下觀察記錄細(xì)胞數(shù)。

③重復(fù)②若干次，統(tǒng)計(jì)分析各組樣品的細(xì)胞存活率。請(qǐng)回答：

（1）預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論：

Ⅰ．若_______________________，則生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用。

Ⅱ．若___________________，則生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用。

（2）上述分組時(shí)，還可增設(shè)對(duì)照組，丁組：________________________。

【答案】（10分，除注明外，每空3分）

（1）Ⅰ．存活率甲組≥丙組>乙組 Ⅱ．存活率甲組>乙組=丙組

（2）培養(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q（4分）

【解析】（1）根據(jù)分組情況：①假設(shè)生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡具保護(hù)作用，則存活率甲組≥丙組>乙組;②假設(shè)生物制劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡不具保護(hù)作用，則存活率甲組>乙組=丙組。（2）實(shí)驗(yàn)中分組時(shí)，還可增設(shè)對(duì)照組�。号囵B(yǎng)液+心肌細(xì)胞+生物制劑Q。通過這幾組對(duì)照，充分說明生物試劑Q對(duì)阿霉素導(dǎo)致的心肌細(xì)胞凋亡的作用，使實(shí)驗(yàn)更完善。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素的說法中，不正確的是(　　)

A. N是構(gòu)成酶必不可少的重要元素

B. Mg是葉綠體中的色素分子必不可少的組成元素

C. 由I參與組成的甲狀腺激素是人體內(nèi)重要的激素之一

D. P是蛋白質(zhì)、ATP等多種重要有機(jī)物組成的必要元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

①配制培養(yǎng)基(成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O)；

②制作無菌平板；

③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。

回答下列問題：

(1)該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來源于________ 。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是________。

(2)步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是________ 。

(3)若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了________現(xiàn)象。若將30(即36－6)個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法________(填“正確”或“不正確”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程技術(shù)包括一系列的分子生物學(xué)操作步驟。請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因工程操作的核心步驟是____________________。

（2）限制酶、DNA連接酶和___________是基因工程的基本操作工具。其中限制酶的特點(diǎn)是_______________。

（3）Mullis教授因發(fā)明PCR技術(shù)獲1993年諾貝爾獎(jiǎng)，PCR技術(shù)中需要的酶是_________________，若PCR進(jìn)行20輪循環(huán)，理論上可獲得個(gè)____________基因片段。

（4）將目的基因?qū)雱?dòng)物受體細(xì)胞的方法是_______________。

（5）周光宇教授提出的花粉管通道法為我國(guó)的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉作出重要貢獻(xiàn)，請(qǐng)寫出分子水平檢測(cè)抗蟲棉基因是否表達(dá)的方法__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是有關(guān)傳統(tǒng)發(fā)酵用大米為原料經(jīng)三步發(fā)酵來制作食醋的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：

第一步：大米經(jīng)蒸熟、冷卻后加入淀粉酶，將原料中的淀粉分解成中間產(chǎn)物糊精，然后進(jìn)一步分解成_____________。材料需要蒸熟的目的是___________________，這一過程可用______（填淀粉指示劑）來檢測(cè)，因?yàn)樵撛噭┯龅矸鄢仕{(lán)色，遇上述中間產(chǎn)物呈紅色。

第二步：用______菌將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乙醇，這一發(fā)酵過程中，玻璃發(fā)酵瓶不應(yīng)完全密封的主要原因是方便排出發(fā)酵過程中產(chǎn)生的____________，防止爆裂。

第三步：用______菌將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸，這一過程______氧氣。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列與物質(zhì)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題。

組別

需檢測(cè)的有機(jī)物

用于鑒定的試劑

反應(yīng)產(chǎn)生的顏色

第一組

還原糖

斐林試劑

A.____

第二組

蛋白質(zhì)

B.____

紫色

第三組

淀粉

碘液

C.____

第四組

脂肪

D.____

橘黃色

（1）四組實(shí)驗(yàn)中，需要50—65℃水浴加熱的是第___________組實(shí)驗(yàn)，

（2）反應(yīng)產(chǎn)生的顏色A為___________；

（3）B試劑的名稱為__________，C的顏色為___________；在檢測(cè)脂肪的實(shí)驗(yàn)中，花生子葉切片用D染液處理后，要用體積分?jǐn)?shù)為50%的__________溶液，洗去浮色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知馬有栗色馬和白色馬，栗色基因(G)對(duì)白色基因(g)呈完全顯性。請(qǐng)分析回答問題。

(1)一匹栗色母馬生了一匹白色小馬，該母馬的基因型是_______。

(2)與此母馬交配的公馬基因型為______，表現(xiàn)型為___________。

(3)如果用此母馬進(jìn)行測(cè)交，其后代基因型及其比例為_________。

(4)一對(duì)栗色馬生了一白、一栗兩匹小馬，若這對(duì)馬再生兩匹小馬，一白、一栗的概率_______。

(5)某農(nóng)場(chǎng)養(yǎng)了一群馬，育種工作者從中選出一匹健壯的栗色公馬，并根據(jù)毛色這一性狀鑒定這是雜種還是純種。為了在一個(gè)配種季節(jié)里完成這一鑒定所需的雜交工作，所采取的配種方案是_________。

現(xiàn)對(duì)其交配后代可能出現(xiàn)的結(jié)果，作出相應(yīng)的鑒定：

第一種：若交配后代________________，該栗色公馬是雜種。

第二種：若交配后代________________，該栗色公馬是純種。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在進(jìn)行細(xì)胞膜化學(xué)成分分析時(shí)，采用哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料。將其特殊處理使細(xì)胞破裂發(fā)生溶血現(xiàn)象，一些物質(zhì)溶出，再將溶出細(xì)胞外的物質(zhì)洗掉，即可得到純凈的細(xì)胞膜（又稱血影）。有的科學(xué)家將“血影”中的脂質(zhì)提取出來，使其在空氣和水界面上鋪展成單分子層，所形成的面積是原來細(xì)胞整個(gè)表面積的2倍。對(duì)“血影”進(jìn)行雙縮脲試劑處理，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。

（1）采用哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料原因是該類細(xì)胞________，將其置于_______中才能使其發(fā)生溶血現(xiàn)象。

（2）由題意可知，“血影”含有的化學(xué)物質(zhì)有_________________，形成2倍細(xì)胞表面積的單分子層應(yīng)該是___________分子。

（3）細(xì)胞膜的功能與膜上_____________的種類和數(shù)量有關(guān)。

（4）向變形蟲注入伊紅后觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外不能很快呈紅色，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的_______功能，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的______功能。細(xì)胞膜上受體的化學(xué)本質(zhì)是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來進(jìn)行酒精發(fā)酵，自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，科學(xué)家欲從果園的葡萄上或土壤中分離這種酵母菌，操作如下：

(1)制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是____________。獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是__________________。

(2)純化菌株時(shí)，通常使用的劃線工具是_______________。在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上—次的末端開始劃線，這樣做的目的是________________。劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落,第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落。造成劃線無菌落可能的操作失誤是_______________________。

(3)將自然界中采集到的葡萄帶回實(shí)驗(yàn)室，用無菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中，然后將瓶中的液體用涂布器涂布接種于以木糖為唯一_________________的固體培養(yǎng)基上，在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，獲得能利用木糖的多個(gè)酵母菌____________。實(shí)驗(yàn)中所用培養(yǎng)基按功能屬于___________培養(yǎng)基。

(4）若要檢測(cè)土樣中的酵母菌含量，應(yīng)采用__________法。在接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空白平板培養(yǎng)基先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是______________。然后，將lmL土壤溶液稀釋分別稀釋10倍和100倍，每種稀釋度各在3個(gè)平板上分別接人0.lmL稀釋液，經(jīng)1適當(dāng)培養(yǎng)后，6個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為59、57、58、2、7和5，據(jù)此可得出每升土壤溶液中的活菌數(shù)為________________個(gè)。

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