Question

圖中A～E是分離出來的5種細(xì)胞器，①～④是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物（①④只表示某有機(jī)物的局部），a～d是細(xì)胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)．請回答下列問題（在“[]”中填寫數(shù)字或符號，在橫線上填寫文字）：

（1）圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[

 

]

 

．
（2）圖2中①～④屬于生物大分子的是[

 

]

 

和[

 

]

 

．
（3）具有圖2中①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于圖1的[

 

]

 

中，該物質(zhì)提取后，分離它所用的方法是

 

．
（4）能夠合成圖2中③物質(zhì)的細(xì)胞器有[

 

]

 

和[

 

]

 

（在圖1中按順序選），在這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)分別是[

 

]和[

 

]（在圖3中選，且對應(yīng)填寫）．
（5）圖3中c所示為

 

膜，圖d所示為

 

膜，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．

Answer 1

考點(diǎn)：細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,生物大分子以碳鏈為骨架,細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

專題：

分析：據(jù)圖分析，A是線粒體，B是高爾基體，C是葉綠體，D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，E是中心體．①是葉綠素，②是tRNA，③是ATP，④是多肽．a(chǎn)表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：加工肽鏈；b表示高爾基體：形成纖維素，用于合成細(xì)胞壁；c表示類囊體：水的光解；d表示線粒體內(nèi)膜：有氧呼吸的第三階段．

解答： 解：（1）圖1中與蛋白質(zhì)分泌物分泌有關(guān)的細(xì)胞器有[B]高爾基體．
（2）圖2中①～④屬于生物大分子的是[②]轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和[④]多肽．
（3）①葉綠素存在于[C]類囊體膜中，用無水乙醇提取該類物質(zhì)后，紙層析法分離色素的原理是各色素在層析液中溶解度不同，隨層析液在濾紙上擴(kuò)散的速率不同．?dāng)U散最快，最上端：胡蘿卜素（橙黃色）；其次：葉黃素（黃色）；次之：葉綠素A（藍(lán)綠色）；最慢，最下端：葉綠素B（黃綠色）．
（4）能夠合成③ATP的細(xì)胞器：[A]葉綠體的光反應(yīng)階段形成ATP，[C]線粒體的有氧呼吸，能釋放能量，這些細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的反應(yīng)還對應(yīng)著[c]水的光解，[d]有氧呼吸的第三階段．
（5）圖c所示為類囊體膜，圖d所示為線粒體內(nèi)膜，兩者都參與細(xì)胞的能量代謝．
故答案為：
（1）B  高爾基體
（2）②轉(zhuǎn)運(yùn)RNA   ④多肽   
（3）C葉綠體  紙層析法
（4）A線粒體  C葉綠體   dc   
（5）類囊體     線粒體內(nèi)膜

點(diǎn)評：本題考查蛋白質(zhì)與核酸屬于生物大分子、色素的分布和提取、在葉綠體和線粒體中都可以進(jìn)行ATP的合成等相關(guān)知識，比較綜合，提升了學(xué)生獲取圖示信息、審題能力以及實(shí)驗(yàn)知識，注重學(xué)生的重點(diǎn)知識的過關(guān)．