A. | 傳出神經(jīng) | B. | 傳入神經(jīng) | C. | 神經(jīng)中樞 | D. | 感受器 |
分析 反射是指生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的規(guī)律性應(yīng)答,反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,圖1是反射弧的結(jié)構(gòu),反射弧的結(jié)構(gòu)包括感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器;興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.
解答 解:A、傳出神經(jīng)是將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮由神經(jīng)中樞傳給效應(yīng)器,A錯誤;
B、傳入神經(jīng)是將感受器產(chǎn)生的興奮傳給神經(jīng)中樞,B正確;
C、神經(jīng)中樞是接受傳入神經(jīng)傳來的興奮,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,C錯誤;
D、感受器的作用是接受刺激產(chǎn)生興奮,并使興奮傳至傳入神經(jīng),D錯誤.
故選:B.
點評 本題旨在考查學(xué)生對反射弧的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
正常情況下,將成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗時,細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的是
A.染色單體形成 B.染色體聯(lián)會
C.DNA 復(fù)制 D.蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第IV代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/36,那么,得出此概率值需要的限定條件是
A.Ⅱ—2、Ⅱ一3、Ⅲ—2 和Ⅲ—3必須是雜合子
B.Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅳ —1和Ⅳ—2必須是雜合子
C.Ⅱ—1、Ⅲ—1和Ⅲ一4必須是雜合子
D.Ⅰ一2和Ⅰ一4必須是純合子
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中分布著與光合作用有關(guān)的酶 | |
B. | RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,進行遺傳信息的翻譯 | |
C. | 一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因 | |
D. | 探究pH對酶活性的影響時,自變量只有一種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這種變化是可逆的 | |
B. | 凋亡的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低,所有基因的表達都下降 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因突變,細(xì)胞可能發(fā)生癌變 | |
D. | 細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化 | |
B. | 動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物 | |
C. | 經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀 | |
D. | 培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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