9.在反射活動中把興奮傳遞給神經(jīng)中樞的部分是(  )
A.傳出神經(jīng)B.傳入神經(jīng)C.神經(jīng)中樞D.感受器

分析 反射是指生物體通過神經(jīng)系統(tǒng)對外界或內(nèi)部刺激發(fā)生的規(guī)律性應(yīng)答,反射弧的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,圖1是反射弧的結(jié)構(gòu),反射弧的結(jié)構(gòu)包括感受器,傳入神經(jīng),神經(jīng)中樞,傳出神經(jīng),效應(yīng)器;興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是:感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器.

解答 解:A、傳出神經(jīng)是將神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮由神經(jīng)中樞傳給效應(yīng)器,A錯誤;
B、傳入神經(jīng)是將感受器產(chǎn)生的興奮傳給神經(jīng)中樞,B正確;
C、神經(jīng)中樞是接受傳入神經(jīng)傳來的興奮,并產(chǎn)生神經(jīng)沖動,C錯誤;
D、感受器的作用是接受刺激產(chǎn)生興奮,并使興奮傳至傳入神經(jīng),D錯誤.
故選:B.

點評 本題旨在考查學(xué)生對反射弧的結(jié)構(gòu)和功能的理解和掌握.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省太原市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

正常情況下,將成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗時,細(xì)胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的是

A.染色單體形成 B.染色體聯(lián)會

C.DNA 復(fù)制 D.蛋白質(zhì)的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種單基因常染色體隱性遺傳病的系譜圖(深色代表的個體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個體)。近親結(jié)婚時該遺傳病發(fā)病率較高,假定圖中第IV代的兩個個體婚配生出一個患該遺傳病子代的概率是1/36,那么,得出此概率值需要的限定條件是

A.Ⅱ—2、Ⅱ一3、Ⅲ—2 和Ⅲ—3必須是雜合子

B.Ⅱ—4、Ⅱ—5、Ⅳ —1和Ⅳ—2必須是雜合子

C.Ⅱ—1、Ⅲ—1和Ⅲ一4必須是雜合子

D.Ⅰ一2和Ⅰ一4必須是純合子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.
請回答下列問題:

(1)A、B分別是NP、N.
(2)圖中X是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(3)大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、V中,具有特異性的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ.
(4)由小分子物質(zhì)X、Y、Z、P生成大分子物質(zhì)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的過程中,有一共同的生成物是水.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A.在葉綠體內(nèi)膜和基質(zhì)中分布著與光合作用有關(guān)的酶
B.RNA聚合酶能與基因的特定位點結(jié)合,進行遺傳信息的翻譯
C.一種限制酶能識別多種核苷酸序列,切割出多種目的基因
D.探究pH對酶活性的影響時,自變量只有一種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化.請分析回答下列問題:

(1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同是因為發(fā)生了細(xì)胞分化.
(2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的b(填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的前期.圖乙的曲線獲得是選擇甲圖中的③(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料.
(3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中,制作臨時裝片的操作步驟是:解離→漂洗→染色→制片,我們發(fā)現(xiàn)即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短.染色主要是讓細(xì)胞內(nèi)的染色質(zhì)或染色體染上顏色(紫色或紅色),便于觀察清楚.龍膽紫溶液和醋酸洋紅液都是堿性染料.觀察清楚后的細(xì)胞不能進入下一分裂時期的原因是解離后細(xì)胞已死亡.
(4)把洋蔥根尖細(xì)胞放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),最終會長成一株洋蔥植株,這個技術(shù)叫做組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)人體細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這種變化是可逆的
B.凋亡的細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低,所有基因的表達都下降
C.原癌基因和抑癌基因突變,細(xì)胞可能發(fā)生癌變
D.細(xì)胞的分裂、分化、衰老和壞死對生物體均有積極的意義

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,正確的是( 。
A.離體的植物器官或組織在植物激素作用下形成愈傷組織的過程叫再分化
B.動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要的用途是培養(yǎng)具雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟動物
C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有一個親本的遺傳性狀
D.培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例可以調(diào)控愈傷組織分化形成芽和根

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.2009年10月,我國自主研發(fā)的轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻“華恢1號”獲得農(nóng)業(yè)部頒發(fā)的安全證書.如圖1表示該抗蟲水稻主要培育流程,據(jù)圖回答:

(1)④過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是植物組織培養(yǎng).
(2)殺蟲基因(crylA)是人們根據(jù)幾種Bt毒蛋白的分子結(jié)構(gòu),設(shè)計并人工合成的,這屬于蛋白質(zhì)工程技術(shù)范疇.
(3)組建理想的載體需要對天然的質(zhì)粒進行改造.如圖2是天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖(示部分基因及部分限制性內(nèi)切酶作用位點),據(jù)圖分析:
①人工改造時,要使抗蟲基因表達,還應(yīng)插入啟動子.
②人工改造時用限制酶Ⅱ處理,其目的是:第一,去除質(zhì)粒上的tms和tmr(基因),保證T-DNA進入水稻細(xì)胞后不會引起細(xì)胞的無限分裂和生長;第二,使質(zhì)粒帶有單一限制酶作用位點,有利于目的基因(或外源DNA)準(zhǔn)確插入.第三,使質(zhì)粒大小合適,可以提高轉(zhuǎn)化效率等.
③若用限制酶Ⅰ分別切割改造過的理想質(zhì)粒和帶有抗蟲基因的DNA分子,并構(gòu)成重組Ti質(zhì)粒.分別以含四環(huán)素和卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)已成功導(dǎo)入抗蟲基因的水稻胚細(xì)胞,觀察到的細(xì)胞生長的現(xiàn)象是在含卡那霉素的培養(yǎng)基能夠生長,而在含四環(huán)素的培養(yǎng)基中不能生長.
(4)若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端為$\left.\begin{array}{l}{-CTGCA}\\{-G}\end{array}\right.$,則該酶識別的核苷酸序列是GACGTC.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案