如圖為正常菠菜葉片中葉綠體色素的層析結(jié)果．用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)菠菜，一段時(shí)間后，取其新鮮葉片進(jìn)行葉綠體色素分離實(shí)驗(yàn)，以下符合實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分離色素的原理是根據(jù)色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的在濾紙條上擴(kuò)散速度最快，濾紙條從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）．
解答： 解：用缺鎂的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)菠菜，鎂是合成葉綠素的原料，缺鎂會(huì)影響葉綠素的合成，會(huì)使它們的含量降低，即在濾紙條上的色素帶變窄．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合題圖，考查綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)試劑的選用、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累，知道鎂是合成葉綠素的原料是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖代表細(xì)胞中某些化合物及其相互關(guān)系，下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中A代表蛋白質(zhì)
B、B代表的物質(zhì)可能具有催化作用
C、B代表的物質(zhì)不可能是DNA
D、脂肪酶屬于脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

園林工人經(jīng)常修剪路旁的綠籬，其目的是（　�。�
A、抑制側(cè)芽生長(zhǎng)
B、解除頂端優(yōu)勢(shì)
C、抑制向光性生長(zhǎng)
D、抑制細(xì)胞生長(zhǎng)速度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示胃蛋白酶活性與溫度、pH之間的關(guān)系，以下敘述正確的是（　　）
A、該胃蛋白酶最適pH是3
B、胃蛋白酶活性受溫度和pH的影響
C、據(jù)圖無法推斷胃蛋白酶的最適溫度
D、隨著pH的升高，酶的活性逐漸降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，正確的是（　　）
A、卵細(xì)胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需營(yíng)養(yǎng)
B、質(zhì)膜的流動(dòng)性使質(zhì)膜具有識(shí)別外界信息的作用
C、人體細(xì)胞內(nèi)形成CO2的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠和線粒體
D、植物根尖細(xì)胞中既能發(fā)生轉(zhuǎn)錄又能進(jìn)行翻譯的結(jié)構(gòu)為線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是ATP合成與分解示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“②”表示高能磷酸鍵
B、能量2可直接被細(xì)胞利用
C、能量1可由有機(jī)物氧化分解提供
D、能量2來自于①②的斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

高倍鏡下觀察經(jīng)過質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液染色的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，可以看到線粒體為（　�。�
A、藍(lán)綠色B、無色
C、磚紅色D、紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞膜上識(shí)別外界信息的物質(zhì)是（　�。�
A、磷脂B、脂肪
C、糖蛋白D、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定兩種肽類化合物的氨基酸數(shù)目，結(jié)果如表．表中兩種物質(zhì)的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理作用截然不同．下列解釋中錯(cuò)誤的是（　�。�
化合物名稱降鈣素胰高血糖素樣多肽
氨基酸數(shù)目34個(gè)34個(gè)
A、空間結(jié)構(gòu)不同
B、氨基酸的種類不同
C、來源的細(xì)胞不同
D、氨基酸的排列順序不同

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