（共9分，每空1分）下圖表示蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型,據(jù)圖回答下列問題:

（1）圖中①和⑦表示的生理過程是 。

（2）圖中途徑②和⑧分別表示蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)運的非分泌途徑和分泌途徑。據(jù)圖分析,決定其不同途徑的因素是 。

（3）直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸種類和順序的是 ,在同一個體不同部位的細(xì)胞中,新生蛋白質(zhì)的種類不同,根本原因是 。

（4）若③④⑤為不同酶進(jìn)入相應(yīng)的細(xì)胞器發(fā)揮作用,則體現(xiàn)出細(xì)胞器膜具有 的結(jié)構(gòu)特點。若⑥為RNA聚合酶,則能識別基因的 。

（5）若上述分泌蛋白為人體激素,則其合成和分泌的途徑是⑦→⑧→ ,之后可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞膜表面的 結(jié)合,進(jìn)而影響細(xì)胞的功能和代謝,這是細(xì)胞膜完成 功能的分子基礎(chǔ)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．當(dāng)植物被害蟲危害后，感染部位會產(chǎn)生水楊酸（SA），后者能誘導(dǎo)植物釋放揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，以吸引害蟲的天敵，從而形成間接防御反應(yīng)．水楊酸甲酯（MeSA）被植物吸收后可轉(zhuǎn)化為SA．科研人員通過在無公害茶園噴施不同濃度的MeSA溶液，分析害蟲及其主要天敵種群密度的變化，以期為茶樹害蟲的無公害治理提供依據(jù)，結(jié)果如表．分析回答：
MeSA
/mmol•L-1		處理時間
/h		植食性害蟲
/頭•0.25m-2		捕食性天敵
/頭•0.25m-2		寄生性天敵
/頭•0.25m-2		益害比
天敵數(shù)：害蟲數(shù)
024338.26.513.81：16.7
48586.613.822.31：16.2
0.124305.39.417.51：11.3
48515.713.233.41：11.1
0.224298.811.023.21：8.7
48436.318.840.41：7.4
0.424273.612.719.41：8.5
48332.315.636.51：6.4
0.824259.68.815.21：10.8
48327.512.134.61：7.0
（1）水楊酸甲酯誘導(dǎo)茶樹產(chǎn)生的揮發(fā)性化合物屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息，它引起植物形成間接防御的現(xiàn)象可說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定功能．
（2）寄生性天敵在該茶園生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者（成分）．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，MeSA處理后，植物釋放的揮發(fā)性物質(zhì)對植食性害蟲能（能/否）產(chǎn)生一定的驅(qū)避作用．與24h相比，處理48h對天敵誘集的效果好．
（4）研究表明，MeSA最佳處理濃度是0.4mmol•L-1．
（5）利用MeSA進(jìn)行害蟲防治，除可以減少農(nóng)藥污染外，還能夠增加生物種類使食物網(wǎng)更復(fù)雜，提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是

A．氨基酸、葡萄糖和核苷酸分子均可通過核膜

B．葉綠體基質(zhì)中含有核酸和參與光合作用的酶

C．水分子和鉀離子以自由擴(kuò)散方式進(jìn)出輪藻細(xì)胞

D．精細(xì)胞變?yōu)榫雍�，尾部的線粒體與其運動有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物體內(nèi)有機(jī)物的敘述正確的是

A．脂質(zhì)不參與生命活動的調(diào)節(jié)

B．蛋白質(zhì)是生物體主要的能源物質(zhì)

C．核酸是生物體儲存遺傳信息的物質(zhì)

D．糖類不參與細(xì)胞識別和免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

從生命活動的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為

A．原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B．細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C．元素、無機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D．個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．將非洲爪蛙蝌蚪的腸上皮細(xì)胞培養(yǎng)在葡萄糖濃度高于細(xì)胞質(zhì)葡萄糖濃度的培養(yǎng)液中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度逐漸降低；在低于細(xì)胞質(zhì)葡萄糖濃度時，細(xì)胞仍能吸收葡萄糖．該過程中，腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式有（　　）
A．協(xié)助擴(kuò)散、主動運輸B．主動運輸
C．自由擴(kuò)散、主動運輸D．自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．細(xì)胞的物質(zhì)運輸效率主要取決于（　�。�
A．細(xì)胞的體積B．細(xì)胞的表面積
C．細(xì)胞的表面積與體積之比D．細(xì)胞分裂的快慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)免疫的問題．
如圖是人體免疫反應(yīng)過程的模式圖，Ⅰ～Ⅶ表示不同種類的細(xì)胞，a～h表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)．（在[]中填編號，1上填文字．）

（1）據(jù)圖分析，其中Ⅱ表示T淋巴細(xì)胞，Ⅵ表示記憶B細(xì)胞，h表示淋巴因子．
（2）圖中最初攜帶免疫信息，引發(fā)后續(xù)免疫反應(yīng)的物質(zhì)是[a、b]．能特異性識別抗原的細(xì)胞是[Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ、Ⅵ]．據(jù)圖描述細(xì)胞Ⅲ的免疫過程：致敏T細(xì)胞（Ⅲ）與靶細(xì)胞密切接觸，導(dǎo)致其細(xì)胞膜通透性增大而裂解死亡；同時分泌淋巴因子殺死靶細(xì)胞
（3）據(jù)圖分析，下列對Th細(xì)胞的敘述正確的是CD
A．細(xì)胞膜上的c稱為抗原
B．能將抗原吞噬、處理并呈遞給T細(xì)胞
C．能產(chǎn)生多種細(xì)胞因子，促進(jìn)T、B細(xì)胞的增殖分化
D．對機(jī)體的非特異性免疫和特異性免疫均具有調(diào)節(jié)作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為波森和詹森實驗，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．本實驗證明生長素由苗尖向下傳遞
B．插有明膠的苗發(fā)生向光彎曲證明苗尖是感光部位
C．顯微鏡觀察表明，彎曲部位背面細(xì)胞分裂速率快、數(shù)量多
D．要使本實驗更有說服力，還應(yīng)設(shè)置不放苗尖僅放明膠或云母片的對照實驗

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