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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①與唾液淀粉酶的加工有關(guān) |
B、②與細(xì)胞板的形成有關(guān) |
C、③膜上無ATP合成酶鑲嵌 |
D、④膜上有ATP合成酶鑲嵌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2:1 |
B、9:3:3:1 |
C、4:2:2:1 |
D、1:1:1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳 | ||
B、乙病的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳 | ||
C、Ⅰ-1的基因型和Ⅲ-1的基因型不相同 | ||
D、如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,則他們的后代同時患有兩種病的概率為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外 |
B、b表示自由擴(kuò)散,可以表示氧氣的運(yùn)輸方式 |
C、a和e所需能量主要來源于線粒體 |
D、e可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中g(shù)可以利用h釋放的CO2 |
B、該圖不夠完整,缺少細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) |
C、圖中c指細(xì)胞膜,f指細(xì)胞器,e是細(xì)胞質(zhì) |
D、圖中d的成分是可能是纖維素和果膠 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體,口腔上皮細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近無色 |
B、觀察細(xì)胞中的脂肪,把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上,并用清水洗去浮色 |
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)步驟:制片-解離-漂洗-染色-觀察 |
D、觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)步驟:制片-水解-染色-沖洗-觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換 |
B、B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
C、A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂 |
D、A與a的分離可能發(fā)生在減數(shù)第二次分裂 |
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