10．下列各項(xiàng)組合中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是（　　）
①心臟    ②血液      ③草履蟲    ④一株蒲公英  ⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物   ⑥噬菌體  ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一個(gè)湖泊   ⑨一個(gè)池塘的所有生物   ⑩一片草地的所有昆蟲．
A．③②①④⑦⑨⑧B．⑤③②⑥④⑦⑨⑧C．③②①④⑦⑩⑨⑧D．⑤②①③④⑦⑨⑧

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．
①細(xì)胞：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．
②組織：由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的一群細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起構(gòu)成．
③器官：不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起．
④系統(tǒng)：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起．
⑤個(gè)體：由不同的器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物．
⑥種群：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群．
⑦群落：在一定的自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落．
⑧生態(tài)系統(tǒng)：生物群落與他的無(wú)機(jī)環(huán)境相互形成的統(tǒng)一整體．
⑨生物圈：由地球上所有的生物和這些生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同組成．

解答 解：①心臟屬于器官層次；   
②血液屬于結(jié)締組織，屬于組織層次；　              
③草履蟲是單細(xì)胞生物，屬于細(xì)胞和個(gè)體層次；　  
④一株蒲公英屬于個(gè)體層次；        
⑤細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)等化合物不屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次；
⑥噬菌體為DNA病毒，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次；  
⑦同一片草地上的所有山羊?qū)儆诜N群層次；　
⑧一個(gè)湖泊屬于生態(tài)系統(tǒng)層次；　
⑨一個(gè)池塘的所有生物屬于群落層次；　
⑩一片草地的所有昆蟲為多個(gè)物種，既不是種群，也不是群落．
故生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次是③②①④⑦⑨⑧．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示生物體內(nèi)兩種重要化合物的化學(xué)組成關(guān)系，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中大分子B的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋結(jié)構(gòu)
B．a的種類約有20種，b的種類為8種
C．a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接，b與b之間通過(guò)磷酸二酯鍵相連接
D．HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題：
（1）微生物培養(yǎng)基一般都含有：水和無(wú)機(jī)鹽以及碳源、氮源．
（2）在微生物接種過(guò)程中，試管口需要通過(guò)酒精燈火焰1～2次，其目的是滅菌．
（3）分離分解尿素的微生物的實(shí)驗(yàn)流程包括：土壤取樣、梯度稀釋、樣品涂布到選擇培養(yǎng)基上、挑選菌落．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，往往需要使用植物激素啟動(dòng)細(xì)胞分裂，人為地控制細(xì)胞的分裂狀況和分化狀況．
（5）通過(guò)電泳法分離提純蛋白質(zhì)時(shí)，影響蛋白質(zhì)遷移速率的因素是蛋白質(zhì)分子的帶電性質(zhì)、分子大小以及電量、形狀．
（6）根據(jù)果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用的系列實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問(wèn)題：

②%2能正確表示pH對(duì)果膠酶活性影響的曲線是乙．
②在原材料有限的情況下，能正確表示相同時(shí)間內(nèi)果膠酶的用量對(duì)果汁產(chǎn)量影響的曲線是丙．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述，正確的是（　�。�
A．自然選擇學(xué)說(shuō)認(rèn)為，長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸性狀的形成是長(zhǎng)期采食高處樹(shù)葉的結(jié)果
B．超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用導(dǎo)致細(xì)菌發(fā)生基因突變
C．人工飼養(yǎng)的公獅和母虎交配，產(chǎn)下的“獅虎獸”不育，說(shuō)明獅和虎存在生殖隔離
D．所有新物種的形成都要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．遺傳病是威脅人類健康的一個(gè)重要因素．某校生物學(xué)習(xí)小組開(kāi)展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
（1）遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員的情況進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下：
祖父祖母外祖父外祖母父親母親姐姐弟弟女性患者
○√√○√√○○√
（空格中“√”代表乳光牙患者，“○”代表牙齒正常）
根據(jù)表繪制遺傳系譜圖．
（2）從遺傳方式上看，該病屬于顯性遺傳病，致病基因位于常染色體上．若題干中的女性患者與一個(gè)正常男性結(jié)婚后，生下一個(gè)正常男孩的可能性是$\frac{1}{6}$．
（3）同學(xué)們進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因編碼的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的，已知谷氨酰胺的密碼子（CAA、CAG），終止密碼子（UAA、UAG、UGA），那么，該基因突變發(fā)生的堿基對(duì)變化是G-C突變成A-T，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量減少（增加/減少/不變），進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（4）調(diào)查研究表明，人類的大多數(shù)疾病都可能與人類的遺傳基因有關(guān)，據(jù)此有的同學(xué)提出：“人類所有的病都是基因病”． 然而，這種觀點(diǎn)過(guò)于絕對(duì)化，人類的疾病并不都是由基因的改變引起的，也可能是染色體異�；颦h(huán)境因素影響造成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖，圖2是細(xì)胞中元素含量的柱形圖，據(jù)圖填空

（1）若圖1表示細(xì)胞鮮重，則化合物A是水、化合物B是蛋白質(zhì)其中生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者是B（填字母）．
（2）若圖1表示細(xì)胞干重，則化合物A是蛋白質(zhì)，必含的化學(xué)元素是C、H、O、N
（3）若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量，則a是氧、b是碳
（4）若圖2表示細(xì)胞干重中的元素含量，則a是碳
（5）活細(xì)胞中數(shù)目最多的元素是氫
（6）組成細(xì)胞的元素在地殼中都能找到說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制．據(jù)圖分析回答：
（1）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）圖中①③可以代表的物質(zhì)依次是AF．（填選項(xiàng)序號(hào)）
A 神經(jīng)遞質(zhì)  B 載體蛋白  C 激素 
D 血紅蛋白  E 呼吸酶    F 抗體
（3）當(dāng)血糖升高時(shí)，一方面可以直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，另一方面也可以通過(guò)②⑧（填圖中數(shù)字序號(hào)）調(diào)節(jié)胰島素的分泌．
（4）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，使感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是由負(fù)變正，神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定．
（5）若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒．其中，產(chǎn)生抗體的是漿細(xì)胞，與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某研究小組想測(cè)量萌發(fā)的小麥種子、蚯蚓呼吸速率的差異，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)裝置．實(shí)驗(yàn)中分別以20粒萌發(fā)的種子和4條蚯蚓為材料，每隔5min記錄一次有色液滴在刻度玻璃管上的讀數(shù)，結(jié)果如表所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
有色液滴移動(dòng)的距離（mm）
生物時(shí)間（min）
0510152025
萌發(fā)的種子081623934
蚯蚓04.5911.513.515.5
（1）裝置圖中的Y溶液是NaOH，其作用是吸收實(shí)驗(yàn)過(guò)程中細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2．設(shè)置乙裝置的目的是排除微生物及環(huán)境因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾（或?qū)φ兆饔茫?br />（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后保持注射器的活塞不移動(dòng)，有色液滴將向左移動(dòng)（填“左”或“右”），以蚯蚓為材料時(shí)有色液滴移動(dòng)的最大速率是0.9mm/min．
（3）另一組該實(shí)驗(yàn)裝置每隔5min測(cè)量時(shí)，將注射器活塞往下移動(dòng)（填“上”或“下”），待有色液滴回到實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的位置停止，根據(jù)活塞移動(dòng)距離可測(cè)出氣體的變化量，其中以小麥為材料的結(jié)果如表所示：分析數(shù)據(jù)可知該段時(shí)間小麥種子的有氧呼吸速率為0.22ml/min，在此過(guò)程中，有氧呼吸的強(qiáng)度越來(lái)越弱．
時(shí)間（min）0510152025
注射器量取的氣體變化體積（mL）01.53.04.25.05.5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)下表：
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水��；pH=1.5
21cm3瘦肉塊+mL胃蛋白酶37℃水�。籶H=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶①；pH=1.5
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水浴：pH=1.5
（1）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①應(yīng)為37℃水�。�
（2）3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是溫度，請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一課題名稱：探究溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響．
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的變化來(lái)確定．
（4）在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中，溫度屬于無(wú)關(guān)變量．
（5）在2、3號(hào)試管所研的問(wèn)題中，3號(hào)為對(duì)照組．

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