現(xiàn)有兩純種小麥，一小麥性狀是高稈抗銹�。―DTT），另一小麥性狀是矮稈易染銹病（ddtt）（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）．專家提出如圖育種方法以獲得小麥新品種，請(qǐng)根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）該育種方法稱為
 
，依據(jù)的原理是
 
；
（2）圖中④的基因型為
 
；
（3）（二）過(guò)程中，D和d的分離發(fā)生在
 
．
（4）（三）過(guò)程采用的方法稱為
 
．
（5）（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是
 
．
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：DDTT×ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體------→矮稈抗病新品種，育種方法叫單倍體育種，原理是染色體變異，F(xiàn)1（DdTt）的花粉培育的單倍體的基因型為DT、Dt、dT、dt，接著通常用秋水仙素試劑處理植物的分生組織，使染色體數(shù)目加倍．
解答： 解：（1）圖示育種方法稱為單倍體育種，原理是染色體數(shù)目的變異．
（2）由于圖中②為dT，所以染色體加倍后，④的基因型為ddTT．
（3）D和d為等位基因，其分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
（4）（三）過(guò)程采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞的全能性．
（5）（四）過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是秋水仙素，它能抑制細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成．
故答案為：
（1）單倍體育種   染色體數(shù)目變異
（2）ddTT
（3）減數(shù)第一次分裂后期
（4）花藥離體培養(yǎng)
（5）秋水仙素
點(diǎn)評(píng)：本題考查單倍體育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于滲透壓的說(shuō)法不正確的是 （　�。�
A、溶液滲透壓是指溶液中溶質(zhì)微粒對(duì)水的吸引力
B、血漿滲透壓大小主要與無(wú)機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)
C、溶液滲透壓的大小與溶質(zhì)微粒數(shù)目無(wú)關(guān)，取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒的體積
D、在37℃時(shí)，人的血漿滲透壓約為770kPa，相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是關(guān)于幾類生物的特點(diǎn)的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)菌和藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)一性，具體體現(xiàn)在它們都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體及相同類型的遺傳物質(zhì)等
B、硝化細(xì)菌與變形蟲結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是前者有細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬自養(yǎng)型，后者無(wú)細(xì)胞壁，營(yíng)養(yǎng)方式屬異養(yǎng)型
C、顫藻與發(fā)菜的共同點(diǎn)是都能進(jìn)行光合作用，但顫藻含光合色素，而發(fā)菜細(xì)胞中含葉綠體
D、一個(gè)動(dòng)物體的不同細(xì)胞形態(tài)和功能有其多樣性，本質(zhì)上是由于不同細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是不同的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列選項(xiàng)正確的是（　�。�
A、不能再氧化分解的糖是單糖
B、纖維素和糖原都是動(dòng)物體內(nèi)重要的多糖
C、蔗糖、麥芽糖、乳糖都是二糖
D、性激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

黑藻和水綿在我國(guó)是比較常見(jiàn)的水生生物．因其取材方便，常作為生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的材料．圖丙表示植物細(xì)胞與外界環(huán)境間、葉綠體與線粒體間的氣體交換，圖丁表示對(duì)恩格爾曼改進(jìn)的一個(gè)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如圖甲所示，如果適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離，則單位時(shí)間內(nèi)黑藻放出的氣泡數(shù)量
 
（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（2）黑藻與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上主要區(qū)別是：
 
．黑藻作為生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)的材料，能否用來(lái)觀察線粒體？為什么？
 
．
（3）圖丙中光反應(yīng)發(fā)生[
 
]
 
中，在光反應(yīng)中的能量變化是
 
．CO2由c處通過(guò)
 
方式到達(dá)b處需要穿過(guò)
 
層磷脂雙分子層．
（4）圖丁是對(duì)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)的一種改進(jìn)裝置圖，光線先通過(guò)三棱鏡再照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌主要集中在被
 
光照射的部位，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞的四種方式示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示
 
方式，B表示
 
方式，C表示
 
方式，D表示
 
方式．
（2）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過(guò)B方式進(jìn)入紅細(xì)胞的是
 
．
（3）與A方式相比，B方式的主要特點(diǎn)是需要借助
 
，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的
 
上合成的．
（4）胰島B細(xì)胞分泌胰島素是通過(guò)
 
方式進(jìn)行的，該種運(yùn)輸方式也體現(xiàn)出細(xì)胞膜
 
的特點(diǎn)．
（5）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
方式將會(huì)受到較大影響．
（6）需要載體蛋白協(xié)助的方式為
 
（填字母），影響B(tài)方式運(yùn)輸速率的因素為
 
；與C運(yùn)輸方式有關(guān)的細(xì)胞器是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是以洋蔥為實(shí)驗(yàn)材料做實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)果，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖1是利用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行的質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)時(shí)外界溶液是滴入少量紅墨水的O.3g/mL的蔗糖溶液，那么圖中a、c兩處的顏色分別是
 
．對(duì)原生質(zhì)層的描述是
 
．
（2）圖2是利用洋蔥根尖進(jìn)行的有絲分裂實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)中裝片制作時(shí)流程為
 
；圖中E表示細(xì)胞分裂
 
期，判斷的依據(jù)是
 
．
（3）圖3是分離洋蔥管狀葉中色素得到的濾紙條，由該結(jié)果可知洋蔥管狀葉中
 
．
A．色素的種類                     B．不同色素在層析液中溶解度的相對(duì)大小
C．不同色素的相對(duì)含量              D．各種色素的顏色
（4）可以用洋蔥進(jìn)行過(guò)氧化氫分解的實(shí)驗(yàn)嗎？
 
．原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為某種生物體內(nèi)細(xì)胞有絲分裂中的幾個(gè)時(shí)期．據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）這種生物是動(dòng)物還是植物？
 
．寫出至少一條判斷的理由：
 
．
（2）按照細(xì)胞分裂的順序，正確的是
 
．
（3）如果這種生物的體細(xì)胞中有16條染色體，圖中每個(gè)細(xì)胞中有16條染色體的是
 
．
（4）圖中沒(méi)有染色單體的細(xì)胞是
 
．
（5）在下面圖（一）和圖（二）處分別繪出該細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中DNA分子數(shù)和染色體數(shù)的變化曲線（一個(gè)細(xì)胞周期）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)概念圖作出的判斷，正確的是（　�。�
A、
若如圖中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B、
如圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、
如圖表示糖類（a）和糖原（b）的關(guān)系
D、
如圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、高爾基體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案