A、蛔蟲進(jìn)行無氧呼吸 |
B、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸 |
C、乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的是乳酸 |
D、長跑時,人體產(chǎn)生的CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的共同產(chǎn)物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、血紅蛋白的提取和分離一般按照“樣品處理→粗提取→純化→純度鑒定→處理” |
B、純化過程中要用生理鹽水充分溶脹凝膠來配制凝膠懸浮液 |
C、粗分離時透析的目的是去除相對分子質(zhì)量較小的雜質(zhì) |
D、可經(jīng)SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳進(jìn)行純度鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸時,培養(yǎng)基中無需添加生長因子 |
B、谷氨酸發(fā)酵時需要不斷通入無菌空氣,否則會積累乳酸或琥珀酸 |
C、分離提純時,可用過濾、沉淀的方法獲得代謝產(chǎn)物 |
D、利用發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸,在擴(kuò)大培養(yǎng)階段,培養(yǎng)基的碳氮比為3:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復(fù)為靜息狀態(tài)的零電位 |
B、神經(jīng)纖維膜內(nèi)局部電流的流動方向與興奮傳導(dǎo)方向一致 |
C、突觸小體完成“化學(xué)信號-電信號”的轉(zhuǎn)變 |
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)割腳趾尖皮膚的目的是破壞感受器 |
B、除去蛙腦的目的是除去圖中的神經(jīng)中樞 |
C、破壞神經(jīng)中樞后再刺激傳出神經(jīng),蛙不會曲腿 |
D、用0.5%的HCl溶液刺激蛙的趾尖,蛙會發(fā)生條件反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從湖底開始的水生演替 |
B、退化草原的恢復(fù)演替 |
C、農(nóng)田棄耕后的恢復(fù)演替 |
D、砍伐森林后的恢復(fù)演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ) |
B、生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復(fù)原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性 |
C、“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有恢復(fù)力穩(wěn)定性 |
D、熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜,其恢復(fù)力穩(wěn)定性弱 |
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