如圖為顯微鏡下某植物細胞在30%蔗糖溶液中的示意圖．下列敘述中錯誤的是（　　）
A、若將細胞置于清水中，A仍保持不變
B、若該細胞處于40%蔗糖溶液中，
B
A
值將變小
C、
B
A
值能表示細胞失水的程度
D、A、B分別表示細胞和液泡的長度
考點：細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：由圖可知，成熟的植物細胞有一大液泡．當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞液中的水分就透過原生質層進入到外界溶液中，由于原生質層比細胞壁的伸縮性大，當細胞不斷失水時，液泡逐漸縮小，原生質層就會與細胞壁逐漸分離開來，既發(fā)生了質壁分離．A、B分別表示細胞和原生質層的長度．原生質層包括細胞膜、液泡膜以及之間的細胞質，原生質體是去除細胞壁之后的細胞結構．
解答： 解：A、細胞壁具有支持和保護作用，若將細胞置于清水中，A基本保持不變；A正確．
B、若該細胞處于40%蔗糖溶液中，濃度差加大，細胞失水增加，原生質層的長度減小，則B/A值將變�。籅正確．
C、細胞失水越多，B數(shù)值越小，而細胞壁基本保持不變，則B/A值能表示細胞失水的程度；C正確．
D、A、B分別表示細胞和原生質體的長度；D錯誤．
故本題選：D．
點評：本題以圖形為載體，考查質壁分離的相關知識，意在考查學生理解知識點，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為雄果蠅染色體圖，據(jù)圖能得到的結論是（　�。�
①其配子中的染色體組是X、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ或Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ
②有絲分裂后期有4個染色體組，染色體有5種不同形態(tài)
③減數(shù)第二次分裂后期有2個染色體組，染色體有5種不同形態(tài)
④該生物進行基因測序應選擇5條染色體．
A、①②③④B、①②③
C、①②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生殖和發(fā)育的敘述中正確的是（　　）
A、玉米是雌雄同株的植物，其植株頂端雄蕊細胞的性染色體組成為XY
B、果蠅個體發(fā)育過程中進行的細胞分裂都是有絲分裂
C、花藥離體培養(yǎng)形成單倍體植株的過程屬于無性生殖
D、在花生一個胚囊中，卵細胞和極核的基因型相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1所示是高等動物細胞亞顯微結構示意圖，如圖2的5個細胞是某種生物不同細胞分裂的示意圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖1中不符合孟德爾遺傳定律的物質存在于[
 
]
 
．中，屬干生物膜系統(tǒng)的結構是
 
（填標號）．
（3）圖1若是藍藻細胞，除應有細胞壁外，在細胞核中應沒有核膜、染色質及[
 
]
 
．圖1若是成熟葉表皮細胞，其結構與圖1相比，不具有[
 
]
 
結構，但應有
 
．
（4）若圖1所示細胞為癌細胞，往往容易擴散轉移，這主要是由于細胞膜上的
 
減少所致；若圖1是囊胚細胞，該細胞可能會發(fā)生類似于圖2中
 
的活動；圖2中所示生物一生中體細胞可能出現(xiàn)例染色體數(shù)有
 
條．
（4）圖2中D細胞的子細胞名稱是
 
；，具有同源染色體的細胞是
 
 （填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

1991年美國學者利用二倍體西瓜（2N=22），通過組織培養(yǎng)等技術獲得四倍體，并將其用于三倍體無籽西瓜的培育．過程如圖：

請回答有關問題：
（1）用二倍體西瓜的組織細胞，經過①、②過程可培養(yǎng)出完整植株，體現(xiàn)了植物細胞的全能性．植物細胞具有全能性的原因是
 
．
（2）為了檢測經過②處理之后細胞中染色體數(shù)目是否加倍，可以從C瓶提取少量組織細胞，經過
 
四個步驟制成臨時裝片，然后用顯微鏡觀察．若觀察到
 
期的細胞中染色體數(shù)為44，則可判斷細胞中的染色體數(shù)目已經加倍．
（3）三倍體種子的萌發(fā)率低．生產上可采用
 
 （激素）處理，促進種子的萌發(fā)．
（4）在④過程中，三倍體植株開花后，用二倍體植株的花粉刺激，誘導合成生長素，進而促進子房發(fā)育成無好西瓜．依據(jù)上述原理，生產上可以用
 
處理二倍體番茄，獲得無籽果實．

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科目：高中生物 來源： 題型：

雙脫氧核苷酸常用于DNA測序，其結構與脫氧核苷酸相似，能參與DNA 的合成，且遵循堿基互補配對原則．DNA合成時，在DNA聚合酶作用下，若連接上的是雙脫氧核苷酸，子鏈延伸終止；若連接上的是脫氧核苷酸，子鏈延伸繼續(xù)．在人工合成體系中，有適量的GTACATACAT的單鏈模板、鳥嘌呤雙脫氧核苷酸和4種脫氧核苷酸，則以該單鏈為模板合成出的不同長度的子鏈最多有（　�。�
A、2種B、3種C、4種D、5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物根從土壤中吸收某礦質離子示意圖．據(jù)圖判斷，該離子跨膜進入根毛細胞的方式為（　�。�
A、自由擴散B、協(xié)助擴散
C、主動運輸D、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在除肺部以外的血漿、組織液和細胞內液中，CO2的濃度依次為（　　）
A、血漿＞組織液=細胞內液
B、血漿＜組織液=細胞內液
C、血漿＞組織液＞細胞內液
D、血漿＜組織液＜細胞內液

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科目：高中生物 來源： 題型：

薇甘菊為入侵我國的外來植物，田野菟絲子莖纏繞在薇甘菊植株上，莖上即可形成吸器吸收薇甘菊植株中的營養(yǎng)物質．
（1）研究證實外源細胞分裂素能誘導菟絲子形成吸器．其實驗過程是用含細胞分裂素    的羊毛脂處理未經纏繞的菟絲子莖，同時用
 
處理的未經纏繞的菟絲子莖作為對照．幾天后，觀察到經
 
處理的菟絲子莖形成了吸器．
（2）有學者欲進一步研究細胞分裂素誘導菟絲予形成吸器的機理，通過查閱大量資料    發(fā)現(xiàn)細胞分裂素可能通過鈣調素起作用．已知三氟啦嗪可與鈣調素結合，抑制鈣調素功能，熒光顯微鏡可觀察到二者形成復合物的熒光．實驗過程如下：
組編號 1 2 3
實驗材料 細胞分裂素處理后即將產生吸器的莖 自然纏繞的即將產生吸器的莖 未經纏繞的菟絲子莖
處理辦法 對莖進行切片
↓
浸泡于
 
水溶液
↓
熒光顯微鏡觀察
實驗結果 熒光較強烈 熒光較強烈 未見熒光
①每組取莖切片用
 
水溶液浸泡，并設置蒸餾水浸泡的莖切片作為對照．
②根據(jù)實驗結果可知即將形成吸器的細胞含有豐富的
 
．由此推測細胞分裂素通過
 
誘導吸器的產生，若用三氟啦嗪與細胞分裂素混合處理未經纏繞的菟絲子莖，會
 
細胞分裂素的誘導作用．
（3）田野菟絲子形成吸器后，自身導管和篩管與薇甘菊的導管和篩管相連，但兩者并沒有成為一個個體，更不屬于一個物種，理由是：自然條件下，它們之間存在著
 
．若田野菟絲子專一生長在薇甘菊上，薇甘菊入侵區(qū)生長菟絲子后，會降低薇甘菊的種群密度，物種豐富度會
 
．
（4）薇甘菊生性喜光，善于攀援，生長迅速，致使入侵區(qū)許多植物被其覆蓋．薇甘菊與被其覆蓋的綠色植物之間是
 
關系．

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