8．下列關(guān)于物質(zhì)運輸?shù)臄⑹�，錯誤的是（　　）
A．主動運輸工程中需要載體蛋白的協(xié)助
B．人體內(nèi)白細胞能吞噬病菌依賴于細胞膜的流動性
C．小分子物質(zhì)都以自由擴散方式通過細胞膜
D．抗體分泌時，囊胞膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分

分析 小分子物質(zhì)進出細胞的方式

運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴散高濃度到低濃度是否葡萄糖進入紅細胞
主動運輸低濃度到高濃度是是幾乎所有離子、氨基酸
此外，大分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞绞前袒虬拢?/p>

解答 解：A、主動運輸是逆濃度梯度運輸物質(zhì)，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量，A正確；
B、人體內(nèi)白細胞能吞噬病菌依賴于細胞膜的流動性，B正確；
C、氣體分子及脂溶性小分子可以通過擴散進入細胞，氨基酸、離子等小分子物質(zhì)進出細胞一般是主動運輸，紅細胞吸收葡萄糖屬于協(xié)助擴散，C錯誤；
D、由于抗體屬于分泌蛋白，在合成、加工等完成后，由高爾基體產(chǎn)生囊泡向外分泌，此時囊泡膜與細胞膜融合從而成為細胞膜的一部分，D正確．
故選：C

點評 由于抗體屬于分泌蛋白，在合成、加工等完成后，由高爾基體產(chǎn)生囊泡向外分泌，此時囊泡膜與細胞膜融合從而成為細胞膜的一部分．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖．下列關(guān)于該實驗的敘述，不正確的是（　�。�
A．采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B．生長素促進生根效果與生長素濃度大小成正比
C．生長素類似物有一定的毒性，實驗結(jié)束后應(yīng)妥善處理廢液
D．可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，選用紫色洋蔥材料實驗效果較好，這是因為（　�。�
A．只有紫色洋蔥的表皮細胞才會發(fā)生質(zhì)壁分離
B．細胞液呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與外界溶液區(qū)分
C．細胞膜呈紫色，質(zhì)壁分離以后容易與細胞壁區(qū)分
D．紫色洋蔥表皮細胞的液泡膜容易與細胞壁分開

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列試劑與鑒定的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)及顏色變化對應(yīng)不正確的一組是（　�。�
A．雙縮脲試劑-蛋白質(zhì)-紫色；健那綠染液-線粒體-藍綠色
B．蘇丹Ⅲ染液-脂肪-橘黃色；碘液-淀粉-藍色
C．甲基綠-DNA-綠色；酸性重鉻酸鉀-酒精-灰綠色
D．溴麝香草酚藍水溶液-CO2-紫色；吡羅紅-DNA-紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在神經(jīng)元之間傳遞興奮時，經(jīng)過突觸前膜完成的信息轉(zhuǎn)換模式為（　�。�
A．電信號→電信號B．電信號→化學(xué)信號
C．化學(xué)信號→化學(xué)信號D．化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體內(nèi)的漿細胞結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖回答：
（1）該細胞是由B細胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細胞，由該細胞參與的特異性免疫稱為體液免疫．
（2）該細胞發(fā)揮免疫作用時需合成并釋放一種稱為抗體的物質(zhì)，這種物質(zhì)合成的場所是細胞中的[1]核糖體，對該物質(zhì)加工和修飾的場所是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體．
（3）多數(shù)情況下，抗原與該細胞產(chǎn)生的抗體結(jié)合后會發(fā)生進一步變化，如形成細胞團或沉淀，進而被吞噬細胞吞噬消化．
（4）抗原初次侵入機體，抗原需經(jīng)吞噬細胞處理，大多數(shù)抗原經(jīng)T細胞傳遞給B細胞細胞，少數(shù)抗原直接刺激B細胞細胞．
（5）抗原初次侵入機體時，該細胞由B細胞增殖、分化產(chǎn)生；當(dāng)同一種抗原再次侵入機體時，該細胞由記憶細胞增殖、分化產(chǎn)生．抗原第二次侵入機體時，該細胞產(chǎn)生的速度比初次侵入時快，產(chǎn)生量比初次侵入時多．
（6）該細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)對寄生在寄主細胞內(nèi)的抗原不能發(fā)揮免疫作用．消滅該類病原體的途徑是：首先是效應(yīng)T細胞與寄主細胞密切接觸，使這些細胞裂解死亡，失去寄生的基礎(chǔ)，然后再由該細胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)免疫，或直接被吞噬、消滅．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示相互連接的神經(jīng)元以及神經(jīng)元連接處的局部示意圖．據(jù)圖回答問題：

（1）圖中②為突觸小泡，其內(nèi)部所含的物質(zhì)為神經(jīng)遞質(zhì)．該物質(zhì)作用于結(jié)構(gòu)④后，引起下一個神經(jīng)元細胞膜的電位變化．
（2）正常情況下，由②釋放的物質(zhì)發(fā)揮作用后，很快被相應(yīng)的酶分解．經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，有機磷殺蟲劑可抑制這種酶的活性．假設(shè)上圖為害蟲突觸的示意圖，使用有機磷殺蟲劑，可導(dǎo)致b細胞持續(xù)興奮，造成害蟲震顫、痙攣死亡．
（3）若用電流刺激圖中的A點，在a、b、c三點，能夠產(chǎn)生興奮的是a、b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列哪項不是組成細胞的大量元素（　�。�
A．CB．OC．ND．Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．用純種高莖豌豆（DD）與純種矮莖豌豆（dd）雜交，得到F1全為高莖，將F1自交得F2，F(xiàn)2中高莖：矮莖為3：1．下列哪項不是實現(xiàn)F2中高莖：矮莖為3：1的條件（　�。�
A．F1形成配子時，遺傳因子分離，形成兩種配子
B．含有不同遺傳因子的配子隨機結(jié)合
C．含有不同遺傳因子組合的種子必須有適宜的生長發(fā)育條件
D．只需A項條件，而不需B、C兩項條件

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