如圖表示某高等動(dòng)物個(gè)體的四個(gè)細(xì)胞，下列敘述中不正確的是（　　）
A、正常情況下丙細(xì)胞中沒(méi)有等位基因
B、甲和乙圖所示的細(xì)胞中DNA含量相同
C、乙和丙圖可能發(fā)生分離規(guī)律
D、具有四個(gè)染色體組的是圖乙
考點(diǎn)：減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA的規(guī)律性變化,有絲分裂過(guò)程及其變化規(guī)律
專題：
分析：分析各分裂圖的細(xì)胞分裂方式和時(shí)期為解答本題的關(guān)鍵．圖甲中正發(fā)生同源染色體的分離，屬于減數(shù)第一次分裂后期；圖乙著絲點(diǎn)分裂，并且每一側(cè)都存在同源染色體，因此屬于有絲分裂后期；圖丙中發(fā)生著絲點(diǎn)分裂，但是細(xì)胞中不存在同源染色體，因此屬于減數(shù)第二分裂后期；圖丁中有成形的細(xì)胞核，應(yīng)屬于分裂間期圖．
解答： 解：A、等位基因存在于同源染色體上控制相對(duì)性狀的基因，而丙細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，故A正確；
B、甲細(xì)胞中，一條染色體上含有2個(gè)DNA分子，共8個(gè)DNA分子，乙細(xì)胞中，一條染色體上有1個(gè)DNA分子，共8個(gè)DNA分子，故B正確；
C、基因分離定律的實(shí)質(zhì)是等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離，而同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離，故C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)甲圖可知，正常體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組，而乙細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂，使染色體數(shù)加倍，染色體組的數(shù)目也變成了4個(gè)，故D正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)單倍體的敘述正確的是（　　）
A、基因型AaaBBbCcc的植物一定是單倍體
B、由未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物一定是單倍體
C、體細(xì)胞中含有奇數(shù)染色體組的個(gè)體一定是單倍體
D、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物體一定不是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，圖中字母代表激素，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中A、B、C分別是促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素、甲狀腺激素
B、在寒冷環(huán)境中，血液中含量會(huì)增加的激素有A、B、C
C、D代表的激素能降低血糖濃度
D、甲狀腺分泌的甲狀腺激素通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入血液循環(huán)后再到達(dá)作用部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響，結(jié)果如圖所示．下列分析正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保持pH不變
B、曲線2作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)
C、若反應(yīng)溫度升高，則A點(diǎn)上移
D、在P存在的情況下，酶不能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①、②、③、④分別表示體液的成分，a、b、d、e分別表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐緩�，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、若①中胰高血糖素含量上升，則通過(guò)a途徑的葡萄糖量小于通過(guò)b途徑的
B、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫?zé)崃康闹饕獊?lái)源之一
C、當(dāng)①中滲透壓降低時(shí)，抗利尿激素的分泌量增加
D、正常情況下，①、②、④的化學(xué)成分和理化性質(zhì)保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人們用蔗糖、奶粉和經(jīng)蛋白酶水解后的玉米胚芽液，經(jīng)乳酸菌發(fā)酵可生產(chǎn)新型酸奶．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān)
B、酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說(shuō)明有雜菌污染
C、乳酸菌是一種異養(yǎng)厭氧型的細(xì)菌
D、只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某植物（其葉片如圖一所示）放在黑暗中兩天后，根據(jù)圖二所示，處理其中一塊葉片．然后將整株植物置于陽(yáng)光下4h，取該葉片經(jīng)酒精脫色處理后，滴加碘液（棕黃色）顯色，下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

①X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要CO2
②W和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素
③顯色后X為藍(lán)色，Y為棕黃色
④木塞處所顯顏色與前期暗處理無(wú)關(guān)．
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列關(guān)于環(huán)境污染的問(wèn)題．
（1）我國(guó)很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機(jī)污染物--三氯苯（TCB），為探究TCB對(duì)生物體的毒性效應(yīng)，研究人員配制了5組培養(yǎng)液對(duì)金藻、角毛藻和扁藻3種單細(xì)胞微藻進(jìn)行獨(dú)立培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，4天后，檢測(cè)三種微藻細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞中蛋白質(zhì)的含量，結(jié)果如下所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

組別 TCB濃度（mg/L） 蛋白質(zhì)含量（ ug/mg）
金藻 角毛藻 扁藻
1 0 58 52 63
2 1 56 46 60
3 5 47 40 47
4 10 17 24 26
5 15 12 21 21
①由曲線可知，受TCB影響最敏感的藻類是
 
，它可作為監(jiān)測(cè)環(huán)境中TCB污染度的指示生物．
②分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是
 
．蛋白質(zhì)的減少與曲線圖中微藻數(shù)量減少存在
 
（填“正相關(guān)”或“負(fù)相關(guān)”）關(guān)系．
③測(cè)定三種微藻細(xì)胞數(shù)目時(shí)，使用的實(shí)驗(yàn)器具除了試管、滴管、吸水紙、蓋玻片外，還需要
 
兩種器具．若要測(cè)量微藻細(xì)胞中葉綠素的含量，需將葉綠素從細(xì)胞中提取出來(lái)，所用的試劑是
 
．
（2）如圖1表示銅污染對(duì)形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響．圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們?cè)诤~濃度分別為10 μg/L及30  μg/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況，虛線右側(cè)曲線表示它們?cè)跓o(wú)銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況．
①甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 
．
②比較圖2中a、b兩圖，還能得出的結(jié)論之一為
 
．
（3）下表是五個(gè)種群在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度．己知水中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.003mg/L，若每一種生物都可被相鄰的下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的所有生物捕食，請(qǐng)你用文字和箭頭表示出這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)最簡(jiǎn)單的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)：
甲 乙 丙 丁 戊
能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
X含量（ mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

1976年，美國(guó)的H．Boyer教授首次將人的生長(zhǎng)抑制素釋放因子的基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌，并獲得表達(dá)．此文中的“表達(dá)”是指該基因在大腸桿菌（　�。�
A、能進(jìn)行DNA復(fù)制
B、能傳遞給細(xì)菌后代
C、能合成生長(zhǎng)抑制素釋放因子
D、能合成人的生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案