孟德爾用野生純種豌豆做了如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)，以下描述正確的是（　　）
A、所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型由植株A與植株B決定
B、所結(jié)豆莢細(xì)胞的基因型與植株A相同，屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳
C、豆莢中的每一粒種子的種皮與胚不屬于同一個世代，種皮是親代的，胚是F1代的
D、豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都是高莖
考點(diǎn)：孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：胚、胚乳、果皮、種皮的基因型與表現(xiàn)型的判斷難度較大，解答這類試題要具備三方面知識：一要明確被子植物生殖細(xì)胞的形成，二要明確被子植物的雙受精過程，三要明確被子植物的個體發(fā)育過程．
解答： 解：A、豆莢細(xì)胞是由母本的子房壁發(fā)育而來的，其基因型與母本相同，A錯誤；
B、豆莢細(xì)胞是由母本的子房壁發(fā)育而來的，其基因型與母本（A）相同，但不屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳，屬于細(xì)胞核遺傳，B錯誤；
C、種皮是由珠被發(fā)育而來的，胚是由受精卵發(fā)育而來的，因此豆莢中的每一粒種子的種皮與胚不屬于同一個世代，種皮是親代的，胚是F1代的，C正確；
D、由圖可知親本是一對具有相對性狀的純種，因此子一代均為雜合子，所以豆莢中的種子萌發(fā)后的植株表現(xiàn)型都是高莖，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評：本題結(jié)合孟德爾用野生純種豌豆所做的雜交實(shí)驗(yàn)過程圖，考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、被子植物的個體發(fā)育過程，重點(diǎn)考查被子植物的個體發(fā)育過程，明確豆莢和種皮都是由母本的結(jié)構(gòu)發(fā)育形成的，而胚是由受精卵發(fā)育而來的，再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為農(nóng)民常采用的生產(chǎn)模式，從生態(tài)學(xué)角度看，這是一個比較理想的生態(tài)工程模式．請據(jù)圖回答：
（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
，該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是
 
．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，
 
、
 
和蠅蛆中的能量，人們難以直接利用．但是，這些能量可以通過
 
流向人類．
（3）建立這一生態(tài)模式可以達(dá)到的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

三聚氰胺奶粉事件之后，人們對食品添加劑的關(guān)注多了起來．食品添加劑包括防腐劑、甜味劑、人造色素等，大規(guī)模的現(xiàn)代食品工業(yè)，是建立在食品添加劑的基礎(chǔ)上的．下列敘述中正確的是（　　）
A、不法分子向奶粉加入三聚氰胺的初衷在于延長奶粉的保存期
B、向食品中加入任何添加劑都有損人體健康
C、三聚氰胺奶粉的主要危害在于使受害嬰兒的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失衡
D、一般地說，新鮮食品較之現(xiàn)代工業(yè)加工過的食品更有益于健康

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科目：高中生物 來源： 題型：

引發(fā)倫理問題的生物技術(shù)主要包括（　　）
A、克隆人B、設(shè)計試管嬰兒
C、基因身份證D、轉(zhuǎn)基因生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于動物內(nèi)環(huán)境自穩(wěn)態(tài)的敘述，錯誤的是（　　）
A、血漿滲透壓的大小與蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽的含量有關(guān)
B、細(xì)胞產(chǎn)生的堿性物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后通過H2CO3/NaHCO3緩沖后由肺排出體外
C、細(xì)胞內(nèi)、外的Na+、K+分布不平衡狀態(tài)是通過消耗能量來維持的
D、運(yùn)動后Na+、K+排出體外較多，但機(jī)體的內(nèi)環(huán)境仍維持相對穩(wěn)定狀態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物大分子的敘述錯誤的是（　�。�
A、氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
B、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C、質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D、細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進(jìn)化而來，不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，據(jù)圖下列有關(guān)生物進(jìn)化的回答：
（1）該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)化規(guī)律為：生物朝著
 
的方向發(fā)展．
（2）試用達(dá)爾文的進(jìn)化理論解釋E的形成
 
．
（3）物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占46%，aa占20%，該種群是否發(fā)生進(jìn)化
 
，解釋原因
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為毒品可卡因（cocaine）對人腦部神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）多巴胺是一種
 
（答物質(zhì)名稱）．結(jié)構(gòu)①將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱為
 
．結(jié)構(gòu)②能與多巴胺特異性結(jié)合，則結(jié)構(gòu)②叫做
 
．
（2）可卡因可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量
 
，增強(qiáng)并延長對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”．
（3）“癮君子”未吸食毒品時，精神萎蘼，四肢無力，體內(nèi)
 
激素的含量減少．

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科目：高中生物 來源： 題型：

依據(jù)達(dá)爾文的進(jìn)化論，枯葉蝶的形狀和顏色與枯葉相似現(xiàn)象形成的原因是（　�。�
A、遺傳→自然選擇→適應(yīng)
B、變異→生存斗爭→適者生存
C、變異→遺傳→適者生存
D、遺傳→變異→進(jìn)化

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