以下關(guān)于艾滋�。ˋIDS）的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
①AIDS患者出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是B淋巴細(xì)胞
③HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期HIV復(fù)制能力較弱
④感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療         
⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥
⑥HIV在繁殖過程中，利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)．
A、②③⑤B、①④⑥
C、②③④D、①③⑥
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專題：
分析：HIV病毒進(jìn)入人體后，與人體的T淋巴細(xì)胞結(jié)合，破壞T淋巴細(xì)胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細(xì)菌、病毒的入侵，讓人死亡．
解答： 解：①AIDS患者的免疫系統(tǒng)癱瘓，出現(xiàn)病癥的直接原因是其它病原體感染，①正確；
②HIV攻擊人體免疫系統(tǒng)，特別是T淋巴細(xì)胞，②錯(cuò)誤；
③HIV侵入人體后存在潛伏期，原因是潛伏期時(shí)免疫系統(tǒng)殺滅HIV的能力強(qiáng)，③錯(cuò)誤；
④感染HIV的人稱為AIDS感染者，應(yīng)盡快治療，④錯(cuò)誤；         
⑤目前還沒有根治AIDS的特效藥，⑤正確；
⑥HIV在繁殖過程中，利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì)，如宿主細(xì)胞的核糖體為場(chǎng)所，宿主細(xì)胞的氨基酸為原料，⑥正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查艾滋病的致病機(jī)理，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某植物凈光合速率的變化趨勢(shì)如圖所示，據(jù)圖分析不正確的是（　　）
A、當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為0
B、CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是光照強(qiáng)度
C、當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量小于光合作用吸收的CO2量
D、據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮光照強(qiáng)度這一因素的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

2011年8月云南曲靖發(fā)生嚴(yán)重的鉻污染事件．某生物興趣小組利用溶液培養(yǎng)法探究鉻進(jìn)入細(xì)胞的方式，結(jié)果如圖．已知鉻能隨著食物鏈傳遞，如表為某河流水域中一些生物種群的個(gè)體內(nèi)鉻的含量．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
甲乙丙丁戊
鉻含量（mg/L）0.0260.0280.250.232.2
A、該實(shí)驗(yàn)的自變量是鉻元素含量，因變量是鉻吸收速率
B、影響a、b兩點(diǎn)鉻吸收速率的主要因素均為能量和載體數(shù)量
C、該水域生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)羌住摇　?/span>
D、五種生物中甲和乙種群同化的能量可能最多，戊種群同化的能量可能最少

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科目：高中生物 來源： 題型：

擠牛奶的女工常與患牛痘的奶牛接觸，她們手上會(huì)出現(xiàn)牛痘膿皰，但在天花流行時(shí)，卻從不感染天花．這種免疫物質(zhì)的合成與下列哪些細(xì)胞器的關(guān)系最密切（　�。�
A、線粒體與核糖體
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核糖體
C、高爾基體與線粒體
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在有氧氣和ATP的條件下，熒光素酶能催化熒光素的氧化而發(fā)出熒光．請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料，完善實(shí)驗(yàn)思路，并回答有關(guān)問題．
實(shí)驗(yàn)材料：熒光素甲溶液，熒光素乙溶液，熒光素酶A溶液，熒光素酶B溶液，ATP溶液．
（1）現(xiàn)欲探究“不同的熒光素酶是否都能催化不同的熒光素氧化”．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)思路．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①取4支試管，編號(hào)1、2、3、4；
②1、2號(hào)試管加入適量熒光素甲溶液，3、4號(hào)試管加入等量熒光素乙溶液
③
 
號(hào)試管加入適量熒光素酶A溶液，
 
號(hào)試管加入等量熒光素酶B溶液；
④
 

⑤在暗處觀察各試管是否發(fā)出熒光．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為
 
，則支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．否則不支持“不同的熒光素酶都能催化不同的熒光素氧化”．該實(shí)驗(yàn)思路也可用于探究酶的
 
特性．
（2）在有一定量的某種熒光素-熒光素酶混合液的測(cè)試管中，加入適量不同濃度的ATP溶液，然后把測(cè)試管放入熒光光度儀測(cè)熒光素發(fā)出的熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖．上述方法可用來測(cè)量各種細(xì)胞內(nèi)的ATP含量，衰老細(xì)胞的熒光強(qiáng)度應(yīng)比同類正常細(xì)胞
 
，在測(cè)定細(xì)胞內(nèi)ATP含量時(shí)需制備細(xì)胞勻漿，由曲線可知，必須注意
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于RNA的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、rRNA是構(gòu)成核糖體的重要成分
B、mRNA是翻譯時(shí)的模板
C、mRNA是由DNA的一條鏈為模板復(fù)制來的
D、tRNA能識(shí)別mRNA上的密碼子并能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一、圖二分別表示某二倍體雌性動(dòng)物（2n=4）體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系以及細(xì)胞分裂圖象．請(qǐng)分析并回答：

（1）圖一中a、b、c表示染色單體的是
 
．甲細(xì)胞中的染色體上含有的脫氧核苷酸鏈數(shù)為
 
．
（2）圖二中甲細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖一中的
 
時(shí)期（填數(shù)字）．
（3）圖二中甲、乙細(xì)胞中染色體與DNA的比例分別為
 
和
 
．據(jù)圖推測(cè)，該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)目最多可為
 
條．
（4）請(qǐng)?jiān)趫D一中畫出與乙細(xì)胞對(duì)應(yīng)的3時(shí)期的柱形圖．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)在活細(xì)胞中含量從多到少的正常排序是（　�。�
A、水、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽、核酸
B、水、核酸、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽
C、蛋白質(zhì)、水、糖類、核酸
D、蛋白質(zhì)、脂類、無機(jī)鹽、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

在光線明亮的實(shí)驗(yàn)室里，觀察透明的口腔上皮細(xì)胞后再觀察顏色較深的黑藻葉片細(xì)胞，為便于觀察，此時(shí)應(yīng)（　�。�
A、改用凹面反光鏡、放大光圈
B、改用凹面反光鏡、縮小光圈
C、改用平面反光鏡、放大光圈
D、改用平面反光鏡、縮小光圈

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同步練習(xí)冊(cè)答案