分析 1、檢驗?zāi)蛞褐惺欠窈衅咸烟且话阌渺沉衷噭,如果在水浴加熱的條件下出現(xiàn)了磚紅色沉淀,說明尿液中有葡萄糖的存在,如果沒有出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明尿液中沒有葡萄糖.
2、3號試管采集的是大量食糖后的尿液,由于大量食糖導(dǎo)致人體中血糖濃度過高,超過了腎小管和集合管對全部葡萄糖重吸收的閾值,尿液中含糖,出現(xiàn)磚紅色沉淀.
解答 解:(1)實驗需要遵循單一變量和對照性原則,因此需要1號試管:加2mL正常尿液;2號試管:加2mL葡萄糖溶液;3號試管:加2mL待檢尿液.
(2)葡萄糖屬于還原糖,還原糖鑒定利用斐林試劑,并水浴加熱.
(3)觀察并分析實驗結(jié)果:
1號試管加的是正常尿液,沒有葡萄糖,所以實驗現(xiàn)象是不出現(xiàn)磚紅色沉淀,即呈藍(lán)色.
2號試管加的是葡萄糖溶液,所以實驗現(xiàn)象是出現(xiàn)磚紅色沉淀.
3號試如果不出現(xiàn)磚紅色沉淀,說明該尿液不含葡萄糖,即一次使用大量糖時,尿液中無葡萄糖的存在;如果出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明一次使用大量糖時,尿液中有葡萄糖的存在.
故答案為:
(1)正常人尿液2ml
(2)斐林試劑
(3)若1號試管液體呈藍(lán)色,2號和3號試管液體呈磚紅色,則一次使用大量糖時,尿液中有葡萄糖的存在;若1號和3號試管液體呈藍(lán)色,2號試管內(nèi)呈磚紅色,則一次使用大量糖時,尿液中無葡萄糖的存在.
點(diǎn)評 本題考查檢測還原糖實驗及相關(guān)的探究實驗,要求考生掌握檢測還原糖實驗的原理,明確實驗的目的,掌握探究實驗的原則,并能據(jù)此完善實驗步驟和推測實驗現(xiàn)象,屬于考綱理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦和腦干 | B. | 下丘腦和大腦皮層 | ||
C. | 大腦皮層和下丘腦 | D. | 小腦和下丘腦 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 某些原核生物也能進(jìn)行光合作用 | B. | 原核生物無核膜 | ||
C. | 細(xì)菌類也有的屬于自養(yǎng)生物 | D. | 原核生物沒有細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 它證明了生物之間存在著親緣關(guān)系 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性 | |
D. | 是多位科學(xué)家在探索中開拓、繼承、修正和發(fā)展而建立的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親代雌雄果蠅的體細(xì)胞中都不存在等位基因 | |
B. | F1雌雄個體交配,F(xiàn)2中出現(xiàn)紅眼果蠅的概率為$\frac{3}{4}$ | |
C. | F1雌雄交配,F(xiàn)2中各種表現(xiàn)型出現(xiàn)的概率相等 | |
D. | F2個體的基因型不是與親代相同,就是與F1相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群中個體的死亡可使種群基因庫發(fā)生一些變化 | |
B. | 環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變 | |
C. | 馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說明兩者間不存在生殖隔離 | |
D. | 野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若表示酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)底物濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是酶濃度 | |
B. | 若表示葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞速率與膜內(nèi)外濃度差關(guān)系.則AB段限制因素可能是能量 | |
C. | 若表示植物細(xì)胞產(chǎn)氧速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是CO2濃度 | |
D. | 若表示有氧呼吸強(qiáng)度與氧氣濃度的關(guān)系,則AB段限制因素可能是溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在刺激部位a處能產(chǎn)生神經(jīng)沖動 | |
B. | a處給予適宜刺激后,在b處能產(chǎn)生負(fù)電波 | |
C. | 該實驗中刺激a處后,肌肉產(chǎn)生收縮屬于反射活動 | |
D. | 肌肉會產(chǎn)生收縮,說明肌細(xì)胞是一種可興奮的細(xì)胞 |
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