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14．下列關于原核生物的敘述，不正確的是（　�。�
A．某些原核生物也能進行光合作用B．原核生物無核膜
C．細菌類也有的屬于自養(yǎng)生物D．原核生物沒有細胞器

分析 原核細胞與真核細胞相比，最大的區(qū)別是原核細胞沒有被核膜包被的成形的細胞核，沒有核膜、核仁和染色體；原核生物沒有復雜的細胞器，只有核糖體一種細胞器，但有部分原核生物含有有氧呼吸酶，能進行有氧呼吸，也有部分原核生物含有光合色素，能進行光合作用．

解答 解：A、某些原核生物，如藍藻沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，也能進行光合作用，A正確；
B、原核生物無核膜，只有擬核，B正確；
C、細菌類也有的屬于自養(yǎng)生物，如硝化細菌能進行化能合成作用，將無機物合成有機物，屬于自養(yǎng)型生物，C正確；
D、原核生物只有一種細胞器--核糖體，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查原核生物和真核生物細胞結構和功能，重點考查原核生物的相關知識，對于此類試題，考查需要熟記幾種�？荚松铮ㄈ缢{藻、乳酸菌、大腸桿菌等）的特征，如藍藻含有光合色素能進行光合作用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強度變化的曲線圖．據圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強的是甲植物．在A、C點時，植物細胞中可以產生ATP的細胞器有線粒體、葉綠體．
（2）如果在圖中F點突然停止光照，短期內葉綠體中C3化合物的含量將增加． 若土壤中缺乏鎂元素，F點向左下方向移動．
（3）當平均光照強度在B和D之間，光照和黑暗的時間各為12h．實驗前后，甲植物中有機物總量將減少，乙植物中有機物總量將增加．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關于細胞與細胞學說的說法，不正確的是（　　）
A．原核細胞和真核細胞均以DNA作為遺傳物質
B．細胞的多樣性即不同細胞的結構完全不同
C．理論思維和科學實驗的結合促進細胞學說的建立和完善
D．“細胞通過分裂產生新細胞”是對細胞學說的修正和補充

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關于人體細胞外液的敘述，不正確的是（　�。�
A．組織液中含有大量的蛋白質B．血漿具有運輸激素的作用
C．淋巴液中存在免疫細胞D．Cl-和Na+能維持細胞外液的滲透壓

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．腎上腺素的分泌受神經的支配．寒冷環(huán)境下，腎上腺能分泌腎上腺素，促進細胞代謝，從而使機體產熱增加，回答下列問題：
（1）寒冷刺激腎上腺分泌腎上腺素，促進機體產熱，上述過程的調節(jié)方式是神經一體液調節(jié)，此時和腎上腺素起協同作用的激素主要是甲狀腺激素．
（2）寒冷環(huán)境下，機體通過增加產熱和減少散熱來維持體溫的相對穩(wěn)定，寫出人體減少散熱的生理途徑：
毛細血管收縮，血流量減少、汗腺分泌減少（至少寫2條）
（3）當寒冷刺激產生的興奮通過神經中樞作用于胰島細胞時，會使胰高血糖素分泌增多，該激素促進肝糖原分解使血糖升高．
（4）當血漿胰高血糖素的濃度上升到一定值時，會作用于胰島B細胞促進胰島素的分泌，從而促進細胞利用血糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．請回答下面關于顯微鏡使用過程中的幾個問題：
（1）在低倍鏡下尋找到需觀察的細胞后，若要進一步放大觀察，則操作的主要程序為：
①把要放大觀察的物像移到視野中央．
②轉動轉換器換上高倍物鏡．
③調節(jié)細準焦螺旋至物像清晰．
（2）生物學實驗中常用普通光學顯微鏡觀察細小物體，若被觀察的物體通過顯微鏡放大了40倍，這里“放大40倍”是指該細小物體的長度或寬度，（填“體積”或“表面積”或“長度或寬度”或“像的面積”）．
（3）顯微鏡下看到一草覆蟲在沿順時針方向運動，那么它實際的運動方向是順時針．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖，請據圖回答問題（a、b、c 表示細胞，①②③④⑤⑥表示過程）．
（1）該特異性免疫屬于體液免疫，圖中b在人體內由B細胞或記憶B細胞經分裂、分化而來．
（2）圖中a、b、c、d能夠識別抗原的是a、c、d．
（3）當抗原經過④⑤過程時，人體內產生d過程的主要特點是數量多、速度快．
（4）重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把Ach受體當作抗原，使B細胞被激活而增殖、分化、產生特異性結合，造成Ach不能與Ach受體正常結合，導致化學信息向電信號轉換過程受阻．
（5）臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制造血干細胞發(fā)育成T細胞，不能產生淋巴因子，從而抑制體液免疫的應答．

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

3．通常情況下，正常人的尿液中沒有葡萄糖．當一次食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖的存在？下面利用對照的方法來設計實驗方案進行鑒定．
實驗目的：探究當一次食用大量糖時，尿液中是否可能有葡萄糖的存在．
實驗用具及材料：試管、量筒、正常人的尿液、葡萄糖、待測尿液、水浴鍋、溫度計及必要的實驗用具．
第一步：取3支潔凈的相同的試管，分別編號為1、2、3；其中3號試管為實驗研究試管．
第二步：分別向3支試管內加入相應的液體．1號加（1）正常人尿液2ml（2分）；2號管中加含有葡萄糖的尿液2mL；3號管里加待測尿液2mL．
第三步：向3支試管內分別加入剛配好的（2）斐林試劑1mL，振蕩試管，讓溶液混合均勻，并將這3支試管放入盛有50～60℃溫水的大燒杯中，水浴加熱約2min．
第四步：觀察相應現象．
請預測此實驗的實驗結果并作出相應結論：
（3）若1號試管液體呈藍色，2號和3號試管液體呈磚紅色，則一次使用大量糖時，尿液中有葡萄糖的存在；若1號和3號試管液體呈藍色，2號試管內呈磚紅色，則一次使用大量糖時，尿液中無葡萄糖的存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．利用纖維素解決能源問題的關鍵，是高性能纖維素酶的獲�。疄楹Y選能夠高效分解纖維素的微生物，某研究小組進行了相關實驗，實驗步驟和結果見下表．請回答相關問題：
試管號1234
蒸餾水1.41.41.4（A）
pH7.5緩沖液（B）0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.3（C）0.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液（D）
微生物C提取液0.1
將上述四支試管放入37℃的水浴中，保溫1小時．
在上述四支試管中分別加人斐林試劑，搖勻后，熱水浴加熱約2min．
觀察結果++++++/
注：“+”的多少代表顏色深淺程度
（1）表格中（A）（B）（C）（D）的值依次是1.5、0.2、0.3、0.1．
（2）三種微生物的提取液中含有纖維素酶，纖維素酶可以催化纖維素分解為葡萄糖，與無機催化劑相比，纖維素酶催化效率更高的原因是降低活化能作用更顯著．
（3）本實驗中的對照組是4號試管，實驗中加入緩沖液的作用是維持反應體系中PH的穩(wěn)．
（4）上述結果表明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其直接原因最可能是不同酶的氨基酸序列不同．

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