A、XaXa、XAY、XAXa、XaY |
B、XAXa、Xay、XAXa、XAY |
C、XaXa、XaY、XAXA、XAY |
D、XAXA、XAY、XaXa、XaY |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞的增殖與分化 |
B、光能的吸收與轉(zhuǎn)化 |
C、ATP的合成與分解 |
D、基因的突變與重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞工程應(yīng)用的是細(xì)胞生物學(xué)的原理和方法 |
B、通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來改變細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì) |
C、通過在細(xì)胞水平或細(xì)胞器水平上的操作,按照人的意愿來獲得細(xì)胞產(chǎn)品 |
D、根據(jù)操作對象的不同,可以分為植物細(xì)胞工程和動物細(xì)胞工程兩大領(lǐng)域 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙,可導(dǎo)致血糖持續(xù)升高 |
B、糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的 |
C、胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量 |
D、胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 處理方式 | 檢測結(jié)果 |
實驗組 | 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞 |
對照組 | 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) | 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞 |
A、實驗證明M 細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞 |
B、經(jīng)M 細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞 |
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子 |
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、餐后60min時,胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對照組 |
B、餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度 |
C、餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前,血糖濃度下降 |
D、餐后適度運動可以減輕IGT人群胰島B細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān) |
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