下列示意圖分別表示某雌性動物體內(nèi)細胞分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系，以及細胞分裂圖象．請分析并回答：

（1）圖一中a、b、c柱表示染色體的是
 
，圖二中具有同源染色體的細胞是
 
．
（2）圖一中Ⅱ的數(shù)量及關(guān)系對應于圖二中的
 
，圖二中C所示的細胞有
 
個四分體．
（3）D細胞經(jīng)分裂形成的子細胞的名稱是
 
，此生物體的細胞中染色體數(shù)量最多可為
 
條．
（4）上述圖形中，移向細胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同的是
 
．（不考慮基因突變和交叉互換）
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖一中，Ⅰ和Ⅳ中不含b，說明b表示染色單體；Ⅱ、Ⅲ中a：b都是1：2，說明a表示染色體，則c表示DNA分子．
圖二中，A表示有絲分裂后期，B表示減數(shù)第一次分裂后期，C表示有絲分裂中期，D表示減數(shù)第二次分裂后期，E表示四分體時期．明確知識點，梳理相關(guān)的基礎知識，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）圖一中a、b、c柱表示染色體的是a，b、c柱分別表示染色單體和DNA，圖二中具有同源染色體的細胞是A、B、C、E．
（2）圖一中Ⅱ的數(shù)量及關(guān)系是染色體：染色單體：DNA分子=1：2：2，說明著絲點沒有分裂，對應于圖二中的B、C、E；圖二中C所示的細胞處于有絲分裂中期，沒有同源染色體配對，所以不含四分體．
（3）由于該動物體為雌性，D細胞不含同源染色體，著絲點分裂且細胞質(zhì)均等分裂，所以分裂形成的子細胞的名稱是第二極體．根據(jù)細胞圖可判斷此生物體的細胞中正常狀態(tài)下為4條染色體，在有絲分裂后期，著絲點分裂，染色體暫時加倍，數(shù)量最多可為8條．
（4）上述圖形中，在不考慮基因突變和交叉互換的情況下，只有著絲點分裂后形成的染色體移向細胞兩極的遺傳物質(zhì)一定相同，所以是圖A、D．
故答案為：
（1）a  A、B、C、E
（2）B、C、E     0    
（3）第二極體    8
（4）A、D
點評：本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

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牛的黑色（B） 對紅色（b）為顯性，良種場現(xiàn)有兩欄種牛，A欄全是黑色，B欄既有黑色，又有紅色．A、B兩欄牛是親、子代關(guān)系，來場參觀的生物興趣小組同學，有的說B欄是A欄的親代，有的說B欄是A欄的子代．請你根據(jù)所學的生物知識，分析回答下列問題：
（1）若B為A的雜交后代，則A欄中牛的基因型為
 
，B為
 
．
（2）若A為B的雜交后代，則A欄中牛的基因型為
 
，A為
 
．
（3）若B欄為A欄的親代，且B欄中黑色也有雜合子，A欄中沒有紅色種牛的原因是由于
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾在豌豆雜交試驗中，發(fā)現(xiàn)問題和驗證假說所采用的實驗方法依次是（　�。�
A、自交、雜交和測交
B、測交、自交和雜交
C、雜交、自交和測交
D、雜交、測交和自交

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因或DNA分子的敘述，正確的是（　�。�
A、雙鏈DNA分子中一條鏈上磷酸和脫氧核糖是通過氫鍵連接的
B、某個體的神經(jīng)細胞與肌肉細胞在功能上不同的主要原因是兩者所含的基因不同
C、馬和豚鼠的性狀差異很大，根本原因是DNA分子中堿基對排列順序不同
D、真核生物基因表達時，翻譯的場所主要是在核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于興奮傳導的敘述中，正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維上興奮傳導方向與局部電流的流動方向相同
B、神經(jīng)纖維上已興奮的部位將恢復為靜息狀態(tài)的零電位
C、突觸小體完成“電信號→化學信號”的轉(zhuǎn)變
D、興奮在神經(jīng)元間以遞質(zhì)形式雙向傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體內(nèi)能源物質(zhì)代謝的部分過程圖解，請據(jù)圖回答：

（1）發(fā)生在細胞外的過程是
 
．?
（2）淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)均為能源物質(zhì)，因為
 
．
（3）圖中[H]的代謝去向及其意義是
 
．
（4）催化a過程的酶可由
 
種腺體分泌而來．?
（5）若細胞內(nèi)[H]的含量增多而ATP的含量減少，則很可能是控制
 
合成的基因發(fā)生了突變．?

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物工程技術(shù)為人們獲得需要的生物新品種或新產(chǎn)品提供了便利．請據(jù)圖回答：

（1）如圖1中Ⅱ是
 
細胞，該細胞的特點是
 
．
（2）在抗蟲棉培育過程中，④常用的方法是
 
，⑤過程采用的技術(shù)中，愈傷組織細胞可培育成單個胚性細胞，利用胚性細胞再分化形成的
 
可制成人工種子．
（3）如圖2細胞為培育出抗蟲棉的某體細胞，它與肺炎雙球菌所共有的細胞器為
 
．（填數(shù)字）與該細胞器的形成密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)位于
 
．（填數(shù)字）
（4）如圖3細胞能夠產(chǎn)生抗體m，與抗體m合成和分泌密切相關(guān)的細胞器為
 
（填數(shù)字），右圖為該細胞標出的三個基因，處于可表達狀態(tài)的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題：

（1）N釋放神經(jīng)遞質(zhì)是否耗能？
 
（是/否）；若M為下丘腦神經(jīng)分泌細胞，動物在寒冷環(huán)境中，甲狀腺激素分泌會增加，請寫出引起甲狀腺激素分泌增加的反射弧：
 
．
（2）當神經(jīng)纖維受到刺激后，膜外局部電流的移動方向是由
 
．
（3）甲圖中存在
 
個突觸．
（4）當刺激e點時，則電流表偏轉(zhuǎn)
 
次．
（5）某種藥物可以阻斷青蛙的曲肌反射活動，但是不知道該藥物是抑制神經(jīng)纖維興奮傳導還是抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞，已知甲圖中各點可作為投藥或者刺激的地點，請完成下列實驗步驟．
①第一步：電刺激e點用以檢測肌肉是否具有生理機能：若出現(xiàn)肌肉收縮，則這種現(xiàn)象是否為反射？
 
．
②第二步：藥物投放在b點，刺激
 
點無反應；刺激c點
 
（有/無）反應，證明藥物抑制突觸間隙興奮性遞質(zhì)的傳遞．
③第三步：藥物投放在d點刺激
 
點無反應，刺激
 
點有反應，證明藥物抑制神經(jīng)纖維上興奮的傳導．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)物理學家組織網(wǎng)2013年9月5日報道，美國華盛頓大學圣路易斯分校的研究人員找到了一種叫作集胞藻6803（一種單細胞藍藻）的微生物，其通過光合作用可生產(chǎn)出乙醇、氫、正丁醇、異丁醇和潛在的生物柴油．下列有關(guān)描述正確的是（　�。�
A、集胞藻6803光合作用的光反應階段在類囊體薄膜上進行
B、集胞藻6803是異養(yǎng)需氧型生物
C、和傳統(tǒng)化工技術(shù)相比，該技術(shù)無論晝夜都能進行
D、集胞藻6803既有助于減緩全球變暖，又可維持能源供應

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