如圖是一種可測定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置,把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)(三裝置中種子的質(zhì)量相等).下列有關說法,正確的是(  )
A、當種子中的有機物消耗完畢,溫度計讀數(shù)hB最高
B、A、B兩試管有色液滴右移的速率一樣
C、一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hA>hB
D、取適量的幼胚研碎,滴加少量的一種被還原后為白色的試劑,一段時間后試劑顏色可能變白的原因與種子呼吸過程產(chǎn)生[H]有關
考點:細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:本題主要考查不同種子的呼吸作用.
三個裝置中產(chǎn)生的CO2都被NaOH溶液吸收,因此裝置中會因O2的消耗,而導致氣壓的下降,所以液滴會向左移動,液滴向左移動的距離,表示有氧呼吸消耗的氧氣量的多少.花生是油料作物種子,其中含脂肪較多,小麥等谷類種子含淀粉多,脂肪的碳氫比例大于淀粉的碳氫比例,消耗同質(zhì)量的有機物,碳氫比例值大的物質(zhì)需氧量大,種子萌發(fā)時,呼吸作用(主要是有氧呼吸)增強,釋放的能量多.因此,油料作物種子(如花生)萌發(fā)時需氧量比含淀粉多的種子(如小麥)萌發(fā)時的需氧量多,釋放的能量也多.當種子中的有機物消耗完畢后,溫度計讀數(shù)最高的是hC.一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離:hC>hB>hA.雖然A、B兩裝置里都放有相同的萌發(fā)的小麥種子,但A裝置的種子消過毒了,所以B裝置比A裝置多了微生物的呼吸作用.因此,A、B兩試管有色液滴左移的速率不一樣;種子呼吸過程產(chǎn)生的[H]具有還原作用,能夠將試劑還原為白色.
解答: 解:A、花生種子含脂肪較多,小麥種子含淀粉較多.等質(zhì)量的這兩種種子,由于脂肪的碳氫比例高,耗氧多,釋放的能量多.因此溫度計讀數(shù)裝置C最高,A錯誤;
B、A、B兩裝置中產(chǎn)生的CO2都被NaOH溶液吸收,因此裝置中會因O2的消耗,而導致氣壓的下降,所以液滴會向左移動,B錯誤;
C、花生種子含脂肪較多,小麥種子含淀粉較多.等質(zhì)量的這兩種種子,由于脂肪的碳氫比例高,耗氧多,故C移動的距離最大.A裝置的種子消過毒了,則B裝置比A裝置多了微生物的呼吸作用,耗氧量較多.因此一段時間后,玻璃管中的有色液滴移動的距離hC>hB>hA,C錯誤;
D、種子呼吸過程產(chǎn)生的[H]具有還原作用,能夠將試劑還原為白色,D正確.
故選:D.
點評:本題要求學生理解花生種子比小麥種子呼吸作用釋放的能量多,未消毒則存在微生物的呼吸作用.有氧呼吸的過程中消耗的氧氣的體積等于產(chǎn)生的二氧化碳的體積,若二氧化碳被吸收,則導致密閉容器中氣體體積減少,壓強下降.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,隨著全球變暖,極端天氣和氣候事件發(fā)生頻繁發(fā)生.2009年12月,聯(lián)合國氣候變化峰會在丹麥首都哥本哈根召開,190多個國家就未來應對氣候變化的全球行動共同協(xié)商,簽署新的協(xié)議.如圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動方向,請結合示意圖回答相關問題:
(1)寫出圖中包含的一條食物鏈:
 
(用字母和箭頭表示).
(2)分析A→B和B→C過程中碳流動形式的不同點
 

(3)隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展,大量化石燃料的燃燒,打破生物圈中
 
的平衡,形成溫室效應.
(4)若生產(chǎn)者固定的能量儲存在1800kg葡萄糖中,則圖中最高營養(yǎng)級釋放CO2的最大量為
 
(假設最高營養(yǎng)級所獲得的能量全部用于自身消耗).
(5)“周一請吃素”,這是哥本哈根環(huán)保會議中支持環(huán)保的進步青年提出的一個新理念,這一理念也得到了廣大環(huán)保人士的支持.試從碳循環(huán)和能流動角度分析該理念的合理性:
 

(6)松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項措施.但是現(xiàn)在有些專家認為松土會加劇全球變暖,結合示意圖分析這一觀點的正確性.
 

(7)哥本哈根會議上溫家寶總理再次重申,到2020年我國二氧化碳排放比2005年下降40%-45%,為實現(xiàn)這一減排目標應該采取哪些減排措施(答出兩點即可)
 
,為落實國家減排目標,我省制定《黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟區(qū)發(fā)展計劃》,擬在黃河三角洲建立一個大型生態(tài)農(nóng)業(yè)基地.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在曬干的谷物中,水的含量約為13%~15%,則此種子在曬干的過程中失去的水是( 。
A、自由水B、蒸發(fā)水
C、結合水D、結晶水

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是測定某植物一晝夜氧氣釋放速率的裝置示意圖,其中小室由透明玻璃材料制成.圖乙是把相關數(shù)據(jù)整理后繪成的曲線圖.回答問題:(從0點開始測量,測量時,液滴處于0刻度處,左為負值,右為正值.)

(1)根據(jù)圖乙所示曲線,影響小室內(nèi)植物氧氣釋放速率變化的兩個主要環(huán)境因素是
 
、
 
;裝置刻度管中液滴移到最左點是在一天中的
 
點(時刻);有機物積累最多是在一天中的
 
點(時刻);與D相比,E時刻的C3合成速率較慢的原因是
 

(2)若經(jīng)過一晝夜玻璃管中液滴從刻度0移動到刻度5,則該植物體有機物總量
 
(增加、減少或不變).
(3)現(xiàn)要測定該植物某時段的氧氣產(chǎn)生速率,需要增設一個實驗組(丙裝置).
設置方法:實驗組:
 

設置丙裝置的目的是:
 
;
數(shù)據(jù)處理:將
 
裝置讀取的數(shù)據(jù)
 
裝置讀取的數(shù)據(jù),再除以時間.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體肌肉細胞直接從下列哪種液體中吸收營養(yǎng)成分( 。
A、血液B、血漿C、淋巴D、組織液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一些概念間的相互關系.下列與a、b、c、d、e依次相對應的一組概念是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)、群落、無機環(huán)境、種群、個體
B、細胞核、染色體、同源染色體、非同源染色體、染色單體
C、免疫、特異性免疫、非特異性免疫、體液免疫、細胞免疫
D、細胞代謝、細胞呼吸、光合作用、有氧呼吸、丙酮酸徹底氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,根據(jù)所提供的信息,以下判斷正確的是( 。
A、N點時,該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說明其只進行需氧呼吸
B、M點是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時厭氧呼吸的強度最低
C、L點時,該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細胞中的線粒體基質(zhì)
D、該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶抑制劑是與酶結合并降低酶活性的分子,其抑制作用原理如圖B、C所示(圖A所示為酶催化底物發(fā)生變化的作用原理).下列有關敘述正確的是( 。
A、非競爭性抑制劑會使酶的結構改變
B、兩種抑制劑均只降低酶的催化效應
C、非競爭性抑制劑與該酶催化的底物化學結構相似
D、競爭性抑制劑與酶的活性位點具有互補結構,可被該酶催化分解

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者的敘述,錯誤的是(  )
A、生產(chǎn)者能利用無機物制造有機物
B、生產(chǎn)者都是自養(yǎng)型生物
C、生產(chǎn)者都是綠色植物
D、生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

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